erinnerungen - Deutsche Schule Kuala Lumpur

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TATSACHEN 36 Eine nicht repräsentative Blitzumfrage unter Schülern, Eltern, Lehrern und Angestellten zu verschiedenen Bereichen der Schule Viel Lob erntete die Verwaltung: „Immer freundlich“, „Immer ein offenes Ohr“, „Keep up the good work“, „Li Lee is wonderful“, „Genau und fleißig“. Kein Schüler traute sich, etwas über die Lehrer zu sagen, dafür haben sich einige Eltern geäußert: „Sehr engagiert, danke!“, „Keep up the good work“, „Tolle Lehrer in Klasse 3 und Klasse 5“, „... Sohn wird mit einem guten Wissen ausgestattet, viele Lehrer sind sehr bemüht und an den Schülern interessiert“, „Gute Zusammenarbeit“, „Lehrer sollten sich beim Essen holen anstellen“. Ein Lehrer bemängelte die zu gute Benotung der Kollegen, manche Eltern finden die Benotung zu streng und wünschen sich mehr Konsequenz bei der Einhaltung von Regeln. Der Schulvorstand wird um Schattenplätze auf dem Pausenhof gebeten und darum, bei kleinen Personalausgaben großzügig zu sein. Ansonsten heißt es: „Gute Arbeit, Vorstand“, „Tüchtige und kompetente Vorsitzende, „Keep up the good work“. Für das Reinigungspersonal der Schule gibt es nur Lob, von guter bis sehr guter Reinigung ist die Rede: „ Doing a good job“, „Good and often“, „Freundliches Personal“. Die Sanitären Anlagen im Schulgebäude sind zwar nicht die modernsten, aber zufriedenstellend, abgesehen von den Duschen und den „zu tief hängenden Pinkelbecken“. In der Turnhalle des Cobra Clubs dagegen, gibt es von fehlendem Klopapier angefangen, einiges auszusetzen ... Beim Busservice freuen sich Eltern, dass der Schulbus meistens pünktlich kommt. Manche be- mängeln aber das Preis-Leistungsverhältnis in Bezug auf die Qualität der Busse und fahren ihre Kinder deshalb selber. Sonstige Kommentare: „Manche Kinder sind nicht angeschnallt!“, „Bus service should have pick up in front of the house“. Manche Schüler sind der Meinung, dass Kinder sich im Bus besser benehmen sollten. Über das Schulessen* wurde schon immer lebhaft diskutiert, so auch diesmal. Einige Schüler, Lehrer und Eltern loben Geschmack und Vielseitigkeit des Caterers. Wiederum andere sorgen sich wegen Monosodium Glutamat, finden diese Art der Schulspeisung nicht geeignet für eine Ganztagsschule, monieren mangelnde Hygiene und willkürliche Preise, mutmaßen über unterbrochene Kühl- ketten. „Essen ist kalt und nicht gut“, „Jüngere Schüler sollten vorbereitete Teller bekommen“, „Speiseplan wiederholt sich zu oft“, „Was passiert mit dem kaputten Getränkeautomat?“ Ein Drittklässler findet, dass die Spaghetti zu Hause besser schmecken. Ausschließlich Positives gibt es über die Bücherei zu sagen: „Prima“, „Super“, „Gott sei Dank gibt es sie“, „Wunderbarer Ort“, „Angenehme Atmosphäre“. Lehrer freuen sich über die aktuellen Magazine wie „Die Zeit“ und „Der Spiegel“, über die gute Ausstattung und das hilfsbereite Personal. Bei den Sportanlagen wird das neu angelegte „Multi-purpose“-Sportfeld mehrfach gelobt. Schüler wünschen sich dort einen höheren Zaun und besser gesicherte Tore. Die Turnhalle des Cobra Clubs kommt nicht so gut weg. Wenn es finanziell machbar wäre, wünschten sich Eltern neue Sportanlagen mit eigenem Schwimmbad, oder wenigstens ein Schwimmbad in Schulnähe, damit die Kinder rechtzeitig wieder an der Schule sein können. Die Schulgemeinschaft wird insgesamt als ganz in Ordnung empfunden, aber es gibt auch hier noch Verbessungsvorschläge: „OK, aber könnte durch regelmäßige Schulversammlungen verbessert werden“, „Tischdienst für Schüler einführen“, „Mehr Mitverantwortung für Schüler“, „Streitschlichter einführen“, „Events a bit unorganized / chaotic“, „Mehr (internationale) Schüler“, „Schüler sollten stolz auf ihre Schule sein und Schul-T-Shirt mit Stolz tragen“. Nicht nur ältere Schüler finden: „Kleine Kinder sind frech“, „Kleine Kinder sind unverschämt“. Von Lehrerseite wird beklagt, dass nur wenige Eltern zu konstruktiver Zusammenarbeit bereit sind. Gefragt nach der Informationspolitik, sind viele sind der Meinung, dass sie Dank Elternbrief und Leistungsmitteilungen besser informiert sind als früher. Illustration: Reiner Allgeier Zum Teil ist eine bessere Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern gewünscht. Protokolle könnten aussagekräftiger sein. Und der Kindergarten möchte bitte nicht vergessen werden. Unter Sonstiges hat sich einiges angesammelt. Viele Vorschläge gingen zu den Arbeitsgemeinschaften ein, dort sind qualifizierte Kräfte und klare Zielvorgaben gefragt. Schüler der Flex-Klassen sind nachmittags zu müde für den Instrumentalunterricht. Manche Eltern möchten nicht mit ihren Kindern tauschen und fragen sich, wo noch Zeit für Familie und Hobbys bleibt. Laptops werden zu wichtig genommen. Klasse 8 wünscht mehr Experimente im Physikunterricht. Bäume und Strohhütten sind als Beschattung auf dem Schulhof gewünscht: Natürliche Belüftung für die Klassenzimmer wäre toll. Das Reinigungspersonal würde sich freuen, wenn keine Getränkeflaschen und Geschirr in den Klassenzimmern stehen bleiben würden. Und noch ein Vorschlag: “Wir sollten uns alle gegenseitig mehr motivieren, um noch besser zu werden!“ * Die Umfrage fand vor der probeweisen Einführung der Hilton Lunch-Pakete statt. TATSACHEN 37
FRAGEN & ANTWORTEN 38 Fragen an Sebastian Geus, der an der DSKL seit neun Jahren Mathematik und Physik unterrichtet, seit sieben Jahren stellvertretender Schulleiter und seit zwei Jahren Oberstufenkoordinator ist. Ohne ihn gäbe es wahrscheinlich heute noch keine Laptopklassen an dieser Schule. Herr Geus, warum sind Sie Lehrer geworden? Aus Liebe zu meinen Fächern. Ich hoffe immer noch, dass sich die Begeisterung für diese auf Schülerinnen und Schüler überträgt. Sie waren ein begabter Fußballer. Wäre eine Sportkarriere eine Alternative gewesen? Wohl kaum, die Landesliga war schon so eine Art natürliche Grenze für mein Talent. Was waren die größten Herausforderungen, die Sie an der DSKL bewältigt haben? Inhaltlich gab es viele Herausforderungen, die wir stets im Team gelöst haben, wie z.B. die Einführung der Oberstufe, der Notebookklassen oder des Ganztagesbetriebes. Die größte Herausforderung besteht aber meiner Meinung nach in den vielen kleinen Entscheidungen, die man als Lehrer oder stellvertretender Schulleiter jeden Tag trifft. Was war Ihr schönstes Erlebnis an der DSKL? Der Gewinn des Talentwettbewerbs anlässlich der WM 2006 mit unserem Computerspiel „KL-Quest“. Die Reise nach Berlin, die wir damals gewannen, war für mich besonders schön, weil wir direkt in meiner alten Gegend wohnten und z.B. meine alte Schule besuchten. Ich glaube, auch den Schülern hat es sehr gut gefallen. Sie waren stolz auf das Geleistete und ihre Präsentation im Olympiastadion fand viel Interesse. Wie sieht für Sie die optimale Schule aus? Das wäre eine Schule, in der die Schüler so motiviert sind, dass man tatsächlich nur noch als Experte und Moderator den Lernprozess unterstützt. Die Evaluation des Lernfortschritts sollte im stärkerem Maße von außen durch Vergleichsarbeiten erfolgen, so dass die Schüler im Lehrer nicht den Beurteiler sondern einen Lern-Coach sehen. Übrigens: Was die technische Ausstattung anbelangt, ist die DSKL für mich bereits optimal. Sie ziehen im Sommer zurück nach Berlin. Worauf freuen Sie sich am meisten? Meine Berliner Freunde (Tatsächlich, der Computer ist nicht mein bester Freund!), die Heimspiele von Tennis Borussia (4. Liga), meine Joggingstrecke, den morgendlichen Tagesspiegel, frische Schrippen (Berlinerisch für „Brötchen“), Zwiebelmettwurst, schnelles Internet, den sonntäglichen Tatort, die Berliner Kulturszene. Was werden Sie vermutlich am meisten vermissen? Sebastian Geus mit seinen Söhnen Paul und Pascal bei den Bundesjugendspielen 2002 Tandoori Chikken, Roti Prata with Mushrooms and Cheese, Nam Tuk Beef Salad, Butter Prawns, Green Curry Chicken und noch viele andere Gerichte, die in Berlin nicht zu bekommen oder auf Dauer unbezahlbar sind. Die Menschen, die mir zu guten Freunden in Kuala Lum- pur wurden, werde ich nicht vermissen, denn nach meiner Erfahrung bleiben die Kontakte erhalten und man freut sich umso mehr, wenn man sich dann wieder trifft. Fragen an Zaini Zahari, seit 1990 als Französisch- und Englischlehrerin an der DSKL, ist das Bindeglied zum Gastland Malaysia, stellt Kontakt zu einheimischen Künstlern her und organisiert auch schon mal für Kollegen eine „malaysische“ Hochzeit im Reisfeld. Frau Zahari, wie viele Schulleiter haben Sie in Ihrer Zeit an der DSKL kommen und gehen sehen? Bisher sah ich fünf Schulleiter gehen und sechs kommen. Außerdem gibt es einen ständigen Wechsel bei den Kollegen, wie das an einer Auslandsschule üblich ist. Wenn Kollegen Freunde werden, ist es besonders schade, sie ziehen lassen zu müssen. Ein ehemaliger Kollege blieb in Malaysia, wir haben geheiratet. Was reizt Sie an der Arbeit an der Deutschen Schule besonders? Mir gefällt, dass die Schule klein und überschaubar ist. Dadurch hat man auch persönlichen Kontakt zu den Schülern, die man nicht selbst unterrichtet. Die Ausstattung der DSKL ist super, für meinen Unterricht gibt es alles, was ich brauche. Es herrscht ein gutes Arbeitsklima, weshalb ich noch nie in Erwägung gezogen habe, an einer großen internationalen Schule zu arbeiten. Ihre ersten Schützlinge haben die Schulzeit bereits hinter sich, studieren oder stehen schon im Beruf. Haben Sie noch Kontakt zu manchen? Ja, Kontakte gibt es immer wieder, nicht nur wegen meiner beiden Kinder, die den Großteil ihrer Schulzeit ebenfalls an der DSKL verbracht haben. Es ist schön zu sehen, wie sie erwachsen werden und ihren Weg finden. Welche lustige Begebenheit lässt Sie heute noch schmunzeln? In Petaling Jaya, Section 5, ganz in meiner Nähe, gibt es ein Haus, das mehrere Jahre lang von verschiedenen DSKL-Lehrerpaaren bewohnt wurde. Jedesmal etwa ein Jahr nachdem sie eingezogen waren, kam dort ein Baby und dann noch eins zur Welt. Insgesamt wurden in diesem Haus fünf Kinder geboren. Ist das nicht bemerkenswert? Die Kinder stehen mir heute noch sehr 2004 mit Tochter Anna bei der Abschlussfeier der 10. Klasse nahe. Andere beliebte Lehrerwohnungen können nicht mit einer derartigen Geburtenrate aufwarten. Malaysia hat sich in den vergangenen Jahren stark gewandelt. Welche Herausforderungen sehen Sie darin für die DSKL? Die Deutsche Schule ist so etwas wie eine Insel in Kuala Lumpur. Entwicklungen im Land haben kaum Einfluss auf das Schulleben. Womit beschäftigen Sie sich in Ihrer Freizeit? Am liebsten lese ich und treffe mich mit Freunden und Freundinnen, für die ich dann auch gerne koche. Was wünschen Sie sich für die Zukunft? Ich fände es schön, wenn sich die DSKL mehr für das Gastland Malaysia öffnen würde, wenn ein Art Begegnungsschule entstehen würde. Es gibt zwar immer wieder Kontakte zu einheimischen Schülern oder Künstlern, die sind aber eher oberflächlich und sporadisch. Malaysia hat viel mehr zu bieten als das Expat-Leben, das die meisten kennen. Umgekehrt könnte ein regelmäßiger Austausch mit unserer Schule eine Bereicherung für junge Malaysier und Malaysierinnen sein. FRAGEN & ANTWORTEN 39
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