Neue - Gymnasium Eppendorf

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Trotz der genannten
Gründe denke ich, dass
man in der Schule sehr
viel mehr lernt, als man vermuten
möchte. Und sich in
der oben genannten Aussage
doch ein gewisses Fünk chen
Wahrheit entdecken lässt.
Sogar die Fächer, in denen
man von dem Schulstoff
nichts mitbekommt oder den
man später wieder vergessen
hat, lernt man nämlich
extrem wichtige Dinge, die
einem im ganzen, späteren
Leben helfen werden.
Der allerwichtigste Punkt
ist der, dass man lernt
ökonomisch zu handeln.
D.h. man lernt mit
möglichst wenig Einsatz möglichst
viel zu erreichen. Das
mag zwar egoistisch sein, ist
aber doch sehr nützlich. Es
ist immer gut zu wissen, wie
man andere für sich arbeiten
lässt und zusätzlich noch
gute Noten bzw. später ein
gutes Gehalt dafür bekommt.
Zu dem ökonomischen
Handeln zählt unter
anderem das grade
Schreiben, obwohl man
gleichzeitig auf dem Blatt des
Nachbarn/der Nach barin
liest, was man zu schreiben
hat. Wenn man diese Technik
einwandfrei beherrscht, dürfte
dann nämlich auch das
Spicken nicht mehr schwer
fallen.
Bei der Entwicklung der
Spicker und der Anwen -
dung ist dann die
Kreativi tät des einzelnem
gefragt, da man sich immer
neue Techniken ausdenken
muss, die der Lehrer/die
Lehrerin entweder nicht mitbekommt
oder die er/sie
nicht nachweisen kann/darf!
Wenn der Nach bar/die
Nachbarin jedoch
Romane anstelle von
knappen Antworten schreibt
oder man wieder einmal
Massen an Zetteln zum
Durchlesen bekommt,
bewährt sich das Querlesen.
Eine Technik, die zwar an sich
nicht schwer ist, die man mit
der Zeit aber immer besser
beherrscht.
Außer dem ist es äußerst
Lohnenswert, an seinen
Formulierungen zu arbeiten
und sich genau zu überlegen,
was man sagt. Besonders
dann, wenn man sich einer
Sache nicht sicher ist, macht
es Sinn, die Antwort so auszudrücken,
dass es mehrere
Varianten der Auslegung gibt.
Es bleibt dann an dem
Lehrer/der Lehrerin die richtige
Antwort zu verstehen.
Zudem bekommt man
nach einigen Jahren
Schule die Fähigkeit
Unwichtiges im Kurzzeit -
gedächtnis zu speichern und
auf Abruf bereit zu halten, bis
man sie dann anschließend
wieder vergessen kann. So
behält man immer noch
Kapazi täten für wichtigeres
und übt früh, seine
Prioritäten zu setzen.
Außerdem lernt man sich
mit ungeliebten Lehrern
(Kollegen oder
Arbeitgebern oder mit dem
fiesen Nachbar) zu arrangieren.
Man lernt z.B. während
vieler nervtötender
Unterrichtsstunden all' seine
Aggressionen und evtl. damit
verbundene
Selbstmordgedanken mit
einem Stift auf dem Papier
auszulassen und den Rest,
dann an den Lehrern auszulassen
ohne allzu große
Schwierigkeiten zu bekommen
– man hat dem Lehrer
DIE NEUE
ja nur „höflich“ die Meinung
gesagt! Man lernt also ohne
viel zu tun mit Beamten –
denn Lehrer können eindeutig
nicht mehr zu den normal
Sterblichen gezählt werden –
umzugehen.
Und sollte man tatsächlich
einmal der Grund
für den Zorn eines
Lehrers verantwortlich sein,
so hat man, noch lange bevor
die 13 Schul jahre zu Ende
sind, einen Unschuldsblick
gelernt, der auch das härteste
Lehrer herz zum
Schmelzen bringt und er/sie
das Schmunzeln nicht vermeiden
kann.
Neben dem Unschuldsblick
wäre noch das „Schüler face“
zu erwähnen, das einem
erlaubt, mit geöffneten
Augen zu schlafen und dabei
interessiert auszusehen. Man
sollte jedoch nicht zu interessiert
aussehen, da der
Lehrer/die Lehrerin dann auf
die blöde Idee kommen
könnte einen aufzurufen.
Zu guter letzt möchte ich
noch die Auswirkung
der Schulzeit auf das
Sozial verhalten anmerken.
Denn in den Jahren, in denen
man mit einer Klasse auskommen
muss, lernt man
z.B. seinen Platz in der
Gruppenhierarchie zu finden.
In der 5.Klasse geschieht
dies zum ersten Mal, um
durch die so genannte
Pubertät in den Jahren 7-9
noch einmal komplett durchgewürfelt
und erneuert zu
werden.
Und egal welchen Platz ein/e
gewisse/r Mitschüler/in eingenommen
hat so kann bzw.
muss man üben ihm/ihr in
Notsituationen zu vertrauen,
denn so hat man wenigstens
eine Chance überhaupt etwas
zu sagen, wenn ein/e