| Fotowettbewerb FH Mainz | PALIMPSEST

Beratung und Betreuung
der Studierenden spielt eine
große Rolle
Das Beratungsangebot der Hochschule
umfasst
• die Dokumentation der wichtigsten
Vorgänge durch Broschüren
und Internet-Darstellung,
• die Standardauskunft zum Prüfungsablauf
durch das Prüfungsamt,
• die persönliche Beratung in Prüfungsfragen
durch Vorsitzende,
Mitglieder und Mitarbeiter des
Prüfungsausschusses,
• die fachliche Beratung durch Studiengangsleitung,
Hochschullehrer
und Assistenten,
• die Beratung durch Assistenten
und Hochschullehrer in Fragen
der Arbeitsmethodik,
• die studienbegleitende Beratung
durch Mentoren (Hochschullehrer)
in grundlegenden Fragen des Studienablaufs,
Wahl von Optionen
und Wahlpflichtfächern und Karriereplanung,
• die Beratung durch Hochschullehrer
im Rahmen der Betreuung des
Praxisprojekts und der Bachelor-
Arbeit,
• die Beratung durch das Auslandsamt
und die Auslandsbeauftragten,
• die Beratung in Fragen des Lernstils
und der Lerntechniken durch
eine ausgebildete Psychologin,
• die psychologische Beratung in
den Studienerfolg beeinträchtigenden
Konflikten,
• die Beratung durch AStA und
Fachschaften.
AUS DEN FACHBEREICHEN
hours“) zur Vertiefung und Diskussion
genutzt werden kann.
Da Betriebswirte und Wirtschaftsjuristen
kaum noch Arbeitsplätze finden
werden, in denen der Kontakt zu
ausländischen Geschäftspartnern keine
Rolle spielt, ist es unbedingt notwendig,
sich bereits im Studium mit internationalen
Aspekten der Betriebswirtschaftslehre
und des Wirtschaftsrechts
auseinanderzusetzen. Auch wenn die
Absolventen selbst nicht im Ausland
arbeiten, so werden sie in ihren Firmen
mit ausländischen Lieferanten, Kunden
und Kollegen zu tun haben. Mit
obligatorischen Kursen in Wirtschaftsenglisch,
der Option einer zweiten
Fremdsprache, der internationalen
Ausrichtung der Lehrinhalte, international
besetzten Gastprofessuren, der
Verwendung ausländischer Literatur,
der Möglichkeit eines oder mehrerer
Auslandssemester sowie der Einbindung
ausländischer Studierender in die
Lehrveranstaltungen bereiten die Studiengänge
auf diese Internationalität
des Berufslebens vor.
Insbesondere der modulare Aufbau,
demzufolge jede Lehrveranstaltung im
selben Semester geprüft wird und der
weitgehend dem ausländischer Part-
nerhochschulen entspricht, ermöglicht
es den Studierenden, die im Ausland
erzielten Kreditpunkte problemlos zu
transferieren.
Um ausländischen Studierenden, die
nur über Grundkenntnisse der deutschen
Sprache verfügen, die Integration
in das Studium und den Erwerb
von 30 ECTS-Punkten zu ermöglichen,
werden in jedem Semester englischsprachige
Fachveranstaltungen sowie
mindestens eine Lehrveranstaltung
„Deutsch als Fremdsprache“ angeboten.
Eine ganz entscheidende Kompetenz
ist die Sozialkompetenz der Studierenden.
Unter sozialer Kompetenz wird
im beruflichen Kontext häufig die Befähigung
zu situationsangemessenem
zweckrationalem Handeln verstanden,
das zur Bewältigung tätigkeitsbezogener
Interaktionsanforderungen dienlich
ist (z.B. Rollenflexibilität, Anpassungsbereitschaft,
Konfliktfähigkeit);
unter Bedingungen der Gruppenarbeit
wird der Begriff gelegentlich synonym
mit dem der „Teamfähigkeit“ verwendet.
Typische Kennzeichen sozialer
Kompetenz sind Faktoren wie Selbstreflexionsvermögen,Kommunikationsfähigkeit,
Einfühlungsvermögen, Ko-
Während in der Vergangenheit die Organisation des Studiums dozentenorientiert zu erfolgen
hatte und auf der Berechnung von Semesterwochenstunden – also der Lehrzeit der
Dozenten – beruhte, steht in den Bologna-Studiengängen die Lernzeit der Studierenden im
Vordergrund
40 FH Mainz Forum 2/2005