Religion - Berufsbildende Schulen Goslar-Baßgeige/Seesen

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Themenfeld: Vielfalt der Religionen - Den Glauben der anderen wahrnehmen Dimension Fachwissen Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 Einblick gewinnen in Glaubens- vorstellungen und Traditionen au- ßerchristlicher Religionen - insbe- sondere des Islams Anforderungsniveau 2 Glaubenstraditionen außerchrist- licher Religionen kennen - insbe- sondere des Islams Dimension Religionspädagogisches Handeln 11 Geschichte und Ausbreitung des Islam Glaubensvorstellungen des Islam Traditionen, Sitten und Moralvor- stellungen des Islam Glaubensvorstellungen des • Judentums • Hinduismus • Buddhismus • Kruhöffer/Künne/Schultze (Hrsg.): Spiritualität der Weltre- ligionen. Loccum 1997 • Rommel (Hrsg.): Was andere glauben. Stuttgart 1992 • Tworuschka/Tworuschka: Klei- nes Lexikon Islam. Konstanz 1992 • Lutherisches Kirchenamt der VELKD (Hrsg.): Was jeder vom Islam wissen muß. Gütersloh 1995 • Lutherisches Kirchenamt der VELKD (Hrsg.): Was jeder vom Judentum wissen muß. Gü- tersloh 1995 Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 angemessen mit Menschen frem- der Religionen und Kulturen um- gehen und Verständnis und Tole- ranz fördern Anforderungsniveau 2 fähig sein, die religiöse Vielfalt in einer Gruppe aufzunehmen und kreative Aktivitäten zu entwickeln, die gegenseitiges Verständnis und Toleranz fördern Wichtige religiöse Verhaltens- vorschriften, z. B. • Reinheitsvorschriften • Speisegebote • Bekleidungsvorschriften Fest- und Fastenzeiten des Islams Konfliktsituationen, die im Zu- sammentreffen von Menschen verschiedener Religionen ent- stehen können Möglichkeiten, Besonderheiten in das Gruppenleben einzubeziehen • Franger/Kneipp (Hrsg.): Mitein- ander leben und feiern. Frank- furt 1987 • Rabbi Gellmann/Monsignor Hartmann: Wie buchstabiert man Gott? Hamburg 1996 gemeinsame Planung, Durchfüh- rung und Reflexion von Festen, gemeinsamen Mahlzeiten, ... Es ist darauf zu achten, daß die religiösen Gefühle Andersden- kender nicht verletzt werden.
12 2.3 Themenfeld: Religionspädagogik - Im Beruf Gott ins Spiel bringen Im beruflichen wie im privaten Lebensbereich begegnen die Schülerinnen und Schüler auch dem Angebot christlichen Glaubens. Dieses Themenfeld bietet ihnen die Möglichkeit, die Bedeutung des Religiösen im Leben des Menschen wahrzunehmen und darüber zu reflektie- ren, daß Religiosität zum Wesen des Menschen gehört und einem Entwicklungsprozeß unterliegt. Anknüpfend an ihre persönliche lebensgeschichtliche Entwicklung setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen religiösen Erfahrungen und Erlebnissen auseinander und definieren ihren religiösen Standpunkt. Dieses ist die Voraussetzung dafür, daß sie als (religions-) pädagogisch Handelnde in ihrer beruflichen Praxis auf die religiösen Fragen und Vorstellungen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen eingehen und sie begleiten und ihre Handlungsweise begründen können. Dimension Persönliche Erfahrung Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 ermutigt werden, sich die eigene religiöse Dimension zu erschlie- ßen Anforderungsniveau 2 ermutigt werden, sich die eigene religiöse Dimension zu erschlie- ßen und einen eigenen religiösen Standpunkt zu entwickeln Eigene Erfahrungen mit Religion Religiöse Sozialisation in der Familie Religiöse Vorurteile Funktion spezifischer religiöser Einstellungen Berufsmotivation Themenfeld: Gott/Jesus Christus (S. 6) Themenfeld: Beten (S. 20) Themenfeld: Kirche (S. 26) Erstellen einer persönlichen reli- giösen Lebenslinie Religiöse Einstellungen manife- stieren sich im Lebensvollzug des/der Einzelnen besonders durch das Erleben religiöser Symbole, Handlungen, etc. Des- halb sollten die Methoden die Möglichkeit bieten, religiöse Er- fahrungen zu machen durch z. B. Meditationen, Gottesdienste, An- dachten. meditatives Malen zur Geschichte „Das Haus am See", in: Jünschke/Böse: Im Kindergarten Glauben erleben. Lahr 1992
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Seite 33 und 34: 28 Themenfeld: Kirche - Im Glauben
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Seite 45: 40 Pohl, P.: Du fehlst mir, du fehl

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