Religion - Berufsbildende Schulen Goslar-Baßgeige/Seesen

3 Fachschule - Heilpädagogik -
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Die Arbeit mit Menschen mit Behinderung schärft den Blick für Grundfragen des menschli-
chen Lebens, die sich für jeden Menschen stellen: So die Frage nach dem Leid und seiner
Bewältigung, nach der Einzigartigkeit des Einzelnen gerade in seiner Begrenzung, nach der
Begegnung mit dem Fremden, nach Glaube und Hoffnung. Damit ist schon von der Lebens-
situation der Zielgruppe her, für die die Fachschule - Heilpädagogik - ausbildet, eine Ausein-
andersetzung mit diesen Themen geboten. Aber noch aus einem anderen Grund stellen sich
religiöse Fragen als Problem der Heilpädagogik: Die Schülerinnen und Schüler der Fach-
schule - Heilpädagogik - stoßen bei ihrer Arbeit mit Menschen mit Behinderung in ganz
anderer Weise an die Grenzen ihres professionellen Handelns als in anderen sozialpädago-
gischen Handlungsfeldern. Sie müssen sich alltäglich mit der Frage auseinandersetzen, wie
Lebenssinn und Hoffnung angesichts von Behinderung und Ausgrenzung möglich sind.
Daraus ergibt sich für den Religionsunterricht an der Fachschule - Heilpädagogik - die Auf-
gabe, die Fraglichkeit und Verletzlichkeit menschlichen Lebens auf dem Hintergrund der
Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler zu thematisieren. Weiter soll der Religionsunter-
richt christliche Deutungsangebote im Hinblick auf Leid und Einschränkung von Lebensmög-
lichkeiten vermitteln und reflektieren. Schließlich kommt der religionspädagogischen Umset-
zung in der Arbeit mit Menschen mit Behinderung besondere Bedeutung zu: Eine traditionell
überwiegend verbale Vermittlung muß hier zugunsten einer mehr körperbezogenen und
elementarisierenden Umsetzung zurückgenommen werden. Ein solcher Zugang ist nicht nur
den Adressaten heilpädagogischer Arbeit angemessen, sondern gibt auch den Schülerinnen
und Schülern der Fachschule - Heilpädagogik - im Religionsunterricht neue Möglichkeiten,
religiöse Aussagen zu begreifen.
Insgesamt sollen die Schülerinnen und Schüler angeleitet werden, ihre Verantwortung in der
Arbeit mit Menschen mit Behinderung auf dem Hintergrund einer christlichen Ethik wahrzu-
nehmen und in professionelles Handeln umzusetzen. Der Unterricht soll darauf zielen, kon-
krete Anregungen dafür zu entwickeln, wie das religiöse Leben von Menschen gestaltet wer-
den kann, die unter eingeschränkten Bedingungen leben müssen.
In diesen Rahmenrichtlinien wird darauf verzichtet, für die Fachschule - Heilpädagogik - The-
menfelder festzuschreiben. Das ist einmal in dem breiten Spektrum der Berufs- und Lebens-
erfahrungen der Schülerinnen und Schüler begründet, zum anderen in dem vergleichsweise
geringen Stundenumfang des Faches Religion. Aus diesen Gründen sollen die Lehrkräfte in
Absprache mit der Lerngruppe aus der Themenfülle auswählen und eigene Schwerpunkte
setzen. Dabei sollen auch besonders für die Heilpädagogik relevante aktuelle gesellschafts-
politische und ethische Fragen aufgegriffen werden.