Religion - Berufsbildende Schulen Goslar-Baßgeige/Seesen

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2.7 Themenfeld:
Ethik - Dürfen wir alles, was wir können und wollen?
Die Behandlung des Themenfeldes Ethik hat die Aufgabe, die Frage nach dem Lebensziel
eines Menschen mit der Frage nach seinem Verhalten zu verbinden, so daß im Handeln des
Menschen seine Haltung erkennbar wird. Das Angebot des christlichen Glaubens von der
liebenden und vergebenden Zuwendung Gottes zu den Menschen gibt diesen die Freiheit,
sich dem Mitmenschen achtungsvoll und hilfreich zuzuwenden und dessen Leben durch ihr
Handeln nach Kräften zu fördern.
Das christliche Menschenbild hat die Werte und Normen unserer Gesellschaft in der Ver-
gangenheit geprägt und bestimmt sie z.T. auch in säkularisierter Form in der Gegenwart.
Schülerinnen und Schüler werden heute mit einem vielfältigen Angebot an Weltanschau-
ungen und Deutungen konfrontiert. Um sich orientieren und besonders auch im Blick auf
eine pädagogische oder pflegerische Aufgabenstellung im späteren Beruf entscheiden zu
können, müssen sie sich mit den Grundlagen und Wurzeln unserer gesellschaftlichen Nor-
men und Werte auseinandersetzen.
Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht
Die Schülerinnen und Schüler
sollen... können.
Anforderungsniveau 1
sich Wertvorstellungen, die das
eigene Denken und Handeln be-
einflussen, bewußt machen
Anforderungsniveau 2
sich persönliche Erfahrungen be-
wußt machen und die für das ei-
gene Denken und Handeln rele-
vanten Wertvorstellungen hinter-
fragen
Verantwortung und Freiheit für
das eigene Handeln
Wertvorstellungen für das eigene
Denken und Handeln
Gesellschaftliche Normen und
Gesetze als Grenzen persönlicher
Freiheit
Das eigene Gewissen als Maß-
stab für Entscheidungen
Erfahrungen mit „gewissenlosem"
Handeln anderer
Schuld und Vergebung - schuldig
werden und Vergebung erfahren
mögliche beispielhafte Situationen
im Leben der Schüler und Schülerinnen:
• Enscheidungsfindung in Kon-
fliktsituationen (§ 218, Eugenik,
Sterbehilfe, Suizid, Todesstrafe,
Menschenwürde etc.)
• Eltern als moralische Instanz?
• Gebote und Verbote in Eltern-
haus, Schule und sozialpäda-
gogischen Einrichtungen
• unterschiedliche ethische Maßstäbe
in den verschiedenen
Generationen
• Grundgesetz (Würde des Menschen,
Freiheit der Person), Er-
klärung der Menschenrechte
• Die Erklärung der Rechte des
Kindes
• Gewissensbildung, geprägt
durch soziokulturelle Bedingun-
gen
Themenfeld: Grenzen (S. 16)