Religion - Berufsbildende Schulen Goslar-Baßgeige/Seesen

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13 Themenfeld: Religionspädagogik - Im Beruf Gott ins Spiel bringen Dimension Fachwissen Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 erkennen, daß das Leben eine religiöse Dimension hat Anforderungsniveau 2 erkennen, daß das Leben eine religiöse Dimension hat und Reli- gion als haltende Kultur Leben in Zuversicht ermöglicht Theorien der religiösen Entwick- lung Bedingungen der religiösen Sozialisation • personell • institutionell • gesellschaftlich Begriffsbestimmung • Religion • Religiosität • christlicher Glaube Dimension Religionspädagogisches Handeln Ansprechbarkeit des Menschen auf Religion • Oertner, R.: Moderne Entwick- lungspsychologie. Donauwörth 1975 • Schweitzer, F.: Religiöse Ent- wicklung in entwicklungspsy- chologischer Sicht. Gütersloh 1989 • Schweitzer, F.: Lebensge- schichte und Religion. Güters- loh 1987 Pädagogik/Psychologie mit Übungen 1) Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 die religiöse Dimension der Be- rufsrolle erkennen und unter An- leitung religionspädagogische Prozesse gestalten Anforderungsniveau 2 die religiöse Dimension der Be- rufsrolle und des sozialpädagogi- schen Handelns reflektieren und vertreten 1) Fachschule – Sozialpädagogik - Beantworten von religiösen Fra- gen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Religionspädagogik als dialogi- scher Prozeß: gleichzeitig Leh- rende und Lernende Religionspädagogik als geplante religiöse Erziehung Entwicklungsverfehlende Formen der religiösen Erziehung Religionspädagogik in sozial- pädagogischen Einrichtungen • Fragen • Inhalte • Grenzen • rechtliche Grundlagen Themenfeld: Gott/Jesus Christus (S. 6) Überprüfen von religionspädago- gischen Konzeptionen religionspädagogisches Handeln in kirchlichen bzw. nicht-kirchlichen Einrichtungen Kontaktadressen für Informatio- nen zur Kindergartenarbeit evan- gelischer Kirchen in Niedersach- sen: • Fachberatung Diakonisches Werk Ebhardtstraße 3A 30159 Hannover • Fachberatung Oberkirchenrat Philosophenweg 1 26121 Oldenburg • Fachberatung Diakonisches Werk Peter-Joseph-Krahe-Straße 11 38102 Braunschweig
14 2.4 Themenfeld: Bibel - In Glaubensaufzeichnungen stöbern Dieses Themenfeld ist erfahrungsgemäß bei den Schülerinnen und Schülern emotional negativ besetzt. Dennoch ist eine Auseinandersetzung mit dem Buch, das mit seinen Texten die Grundlage des christlichen Glaubens darstellt, unverzichtbar. Es kommt darauf an, daß versucht wird, die Barrieren durch eine intensive unterrichtliche Auseinandersetzung mit den Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler in allen Schulstufen abzubauen. Dies gelingt immer dann am besten, wenn eine Beziehung zum Lebenszusammenhang der Schülerinnen und Schüler hergestellt wird. Da in vielen anderen Themenfeldern ebenfalls biblische Texte behandelt werden, soll in diesem Themenfeld im Bereich des Fachwissens das Schwergewicht des Unterrichts auf Fra- gen der Entstehung, des Aufbaus und verschiedener Zugänge zu biblischen Texten gelegt werden. Es geht in diesem Themenfeld also konkret um Wissen über die Bibel und den Umgang mit ihr. Dabei sind symboldidaktische Verbindungen herzustellen. Die Handlungsdimension soll verschiedene Möglichkeiten des Einsatzes biblischer Texte in unterschiedlichen Einrichtungen, Situationen und Lebenslagen thematisieren. Dabei soll konkret geplant, ausgewählt und durchgeführt werden. Diese Dimension ermöglicht viele Anknüpfungspunkte zu den übrigen Themenfeldern, aber auch zu anderen Unterrichtsfä- chern. Dimension Persönliche Erfahrung Lernziele Lerninhalte Hinweise zum Unterricht Die Schülerinnen und Schüler sollen ... können. Anforderungsniveau 1 Erfahrungen mit der Bibel be- schreiben und die Bereitschaft zum Umgang mit der Bibel entwickeln Anforderungsniveau 2 sich mit unterschiedlichen Erfah- rungen und mit Urteilen über die Bibel auseinandersetzen und ein Verständnis für den Umgang mit der Bibel entwickeln Reflexion eigener Erfahrungen Kritische Einstellungen zur Bibel Erfahrungen mit der Bibel durch neue Zugänge Es muß den Schülerinnen und Schülern ausreichend Gelegen- heit gegeben werden, sich ihrer eigenen Position gegenüber der Bibel bewußt zu werden. Es muß auch damit gerechnet werden, daß im Unterricht eine Erstbegegnung mit der Bibel stattfindet. verschiedene Bibelausgaben: • Lutherübersetzung (1984), Deutsche Bibelgesellschaft Stuttgart • Gute Nachricht Bibel (ehem. Die Bibel in heutigem Deutsch), Deutsche Bibelgesellschaft Stuttgart • Die Nacht leuchtet wie der Tag. Bibel für junge Leute, Frank- furt/M. 1992 • Laubi/Fuchsgruber: Kinderbibel. Lahr1993 Es ist auch sehr früh an gestalte- rische Umsetzungen von biblischen Texten zu denken.
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