Paktbericht 2012 - Helmholtz-Gemeinschaft Deutscher ...

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wissenschaftlichen Qualität und der strategischen Relevanz
der vorgelegten Programme, auch der Beitrag zur Umsetzung
der Ziele des Paktes für Forschung und Innovation
wichtiges Bewertungskriterium ist. Hierzu gehört auch die
Förderung der Chancengleichheit. Die Programme sind daher
aufgefordert, ihren Beitrag zur Umsetzung dieses Ziels
klar zu formulieren und bei den Begutachtungen wird dieser
Beitrag explizit überprüft. Die Notwendigkeit, Konzepte
zur Förderung der Chancengleichheit vorzulegen und deren
Diskussion im Rahmen einer internationalen Begutachtung
bringt dieses Thema in hohem Maße in das Bewusstsein
insbesondere der verantwortlichen Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler und trägt somit nachhaltig zu einer
Verstärkung der Anstrengungen in diesem Bereich bei. In
einigen Fällen haben darüber hinaus die Gutachter Empfehlungen
für eine Verbesserung der Situation der Frauen in
den Helmholtz-Zentren ausgesprochen, die dann auch Eingang
in die Finanzierungsempfehlungen fi nden und deren
Umsetzung im Rahmen der jährlichen Fortschrittsberichterstattung
weiter verfolgt wird.
Instrumente und Rahmenbedingungen
an den Helmholtz-Zentren
Zur Schaffung von optimalen Rahmenbedingungen für
junge Eltern an den Helmholtz-Zentren tragen etablierte
Maßnahmen wie flexible Arbeitszeitmodelle, Kinderbetreuungsangebote
sowie Wiedereinstiegsstellen bei. Die
große Mehrheit der Helmholtz- Zentren verfügt inzwischen
über eine entsprechende Zertifizierung, etwa durch das
Audit „berufundfamilie“ der Hertie-Stiftung oder das Audit
„Total E-Quality“. Alle Helmholtz-Zentren bieten eine umfassende
Kinderbetreuung an, entweder in eigenen Kindertagesstätten
oder über Belegplätze in benachbarten Kindergärten.
Zudem bieten einige Zentren bereits ‚Kinderhotels‘,
wo die Kinder übernachten können, wenn ihre Eltern auf
Dienstreise sind. Außerdem wird eine ‚Notbetreuung‘ bei
kurzfristigen Dienstreisen angeboten. Schließlich gibt es in
vielen Zentren so genannte Eltern-Kind-Büros, wo die Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter ihre Kinder unterbringen
und gleichzeitig arbeiten können.
Der Gefahr des mangelnden naturwissenschaftlichen Nachwuchses
begegnet die Gemeinschaft über die 25 Schülerlabore
an den Helmholtz-Zentren, davon neun an den
Standorten des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt
gefördert insbesondere vom BMWi. Mehr als 50.000
Schülerinnen und Schüler – viele von ihnen in der Berufsentscheidungsphase
– besuchen jährlich gemeinsam mit
ihren Fachlehrern die Schülerlabore und erfahren durch
selbstständiges Experimentieren, wie interdisziplinäres
naturwissenschaftliches Denken und Arbeiten funktioniert.
Die Zentren der Helmholtz-Gemeinschaft führen zudem
zahlreiche, regional ausgerichtete Aktivitäten durch.
So organisieren sie Forschungscamps für wissenschaftsinteressierte
Schülerinnen und Schüler, Mädchen-Technik-
Tage und beteiligen sich an den bundesweiten Girls Days.
Schülerinnen und Schüler können außerdem Praktika an
Helmholtz-Zentren machen.
Die meisten Helmholtz-Zentren beteiligen sich an regionalen
Dual-Career-Netzwerken. Das Dual-Career- und Relocation-Angebot
schafft einen Wettbewerbsvorteil vor allen
bei Berufungen von profilierten Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftlern aus dem Ausland. Neben Kinderbetreuung
entwickelt sich der Bedarf für die Betreuung von älteren
Familienmitgliedern. Dieses Angebot ist noch in der
Anfangsphase, es entstehen aber bereits Kooperationen
mit Sozialeinrichtungen.
Darüber hinaus bestehen zentreneigene, den jeweiligen
Anforderungen angepasste Weiterbildungsangebote für
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Gerade für Wissenschaftlerinnen
werden beispielsweise Coaching und Kursangebote
für die Vorbereitung auf Berufungsgespräche und
-verhandlungen angeboten. Schließlich werden an vielen
Helmholtz-Zentren Wiedereinstiegsstellen für Wissenschaftlerinnen
angeboten. Dieses Programm wurde in der
Anfangsphase im Rahmen des „Fünf-Punkte-Programms“
vom IVF finanziert.
Gemeinsam mit anderen deutschen Wissenschaftsorganisationen
bringt sich die Helmholtz-Gemeinschaft schließlich
bei nationalen Initiativen und Verbünden zur Förderung
der Chancengleichheit ein. Dazu gehören etwa der „Nationale
Pakt für Frauen in mathematischen, ingenieur-, naturwissenschaftlichen
und technischen (MINT-) Berufen“,
im Rahmen dessen sich die Helmholtz-Gemeinschaft und
ihre Zentren für eine erhöhte Sichtbarkeit der MINT-Berufe
unter jungen Mädchen engagieren. Die Wissenschaftsjahre
des BMBF bieten zudem zahlreiche Möglichkeiten, vor
allem Kinder und Jugendliche für Naturwissenschaft und
Technik zu begeistern. Dies haben die Helmholtz-Zentren
im Jahr der Gesundheit genutzt und setzen ihre Aktivitäten
im Rahmen des Wissenschaftsjahres „Zukunftsprojekt
Erde“ fort. Schließlich unterstützt die Helmholtz-Gemeinschaft
aktiv neuartige Konzepte, wie AcademiaNet, eine
Online-Datenbank für exzellente Wissenschaftlerinnen,
die auf Initiative der Robert Bosch Stiftung eingerichtet
wurde. Auch Helmholtz-Wissenschaftlerinnen – darunter
Absolventinnen des Helmholtz-Mentoring-Programms und
der Helmholtz-Akademie für Führungskräfte – sind in dieser
Datenbank zu finden. AcademiaNet soll die Suche nach
exzellenten Forscherinnen für die Besetzung wissenschaftlicher
Gremien oder Führungspositionen unterstützen.