Paktbericht 2012 - Helmholtz-Gemeinschaft Deutscher ...

ende und 150 Helmholtz-Nachwuchsgruppen. Darüber hinaus etablierte die Gemeinschaft
ein neues Instrument zur Förderung der frühen wissenschaftlichen Selbstständigkeit im Rahmen
des Impuls- und Vernetzungsfonds. Durch das Helmholtz-Postdoc-Programm sollen in
Zukunft insbesondere exzellente Nachwuchswissenschaftlerinnen die Möglichkeit erhalten,
direkt nach Abschluss ihrer Promotion ein von ihnen definiertes Forschungsthema selbstständig
weiter zu verfolgen und sich in diesem Forschungsgebiet zu etablieren. Somit leistet
die Helmholtz-Gemeinschaft einen Beitrag zur Etablierung eines Kaskadenmodells im Sinne
der Gleichstellungsorientierten Standards der DFG. Die Einführung von flexiblen Zielquoten
zur Gewährleistung von Chancengleichheit auf allen Ebenen nimmt die Organisation ernst
und wird ihre Gremien damit befassen.
Die Helmholtz-Gemeinschaft investierte schließlich erheblich in die Heranführung von Kindern
und Jugendlichen an die Forschung und erfüllte dabei ihr erklärtes Ziel, den Wissenstransfer
in die Gesellschaft und die Chancengleichheit zu stärken. Um die Begeisterung
für Wissenschaft und Technik unter Kindern und Jugendlichen zu wecken, engagierten sich
die Helmholtz-Zentren im Rahmen des Wissenschaftsjahres des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung mit zahlreichen Aktivitäten in ganz Deutschland. Mit Angeboten wie den
Schülerlaboren sowie dem Projekt „Sechs- bis Zehnjährige“ der Initiative „Haus der kleinen
Forscher“, adressierte die Organisation die zukünftige Generation von Forscherinnen und
Forschern in diesem frühen und entscheidenden Alter.
Der vorliegende Bericht vermittelt Einblicke in den Stand und die Entwicklung der Maßnahmen
über das Jahr 2011 bis einschließlich März 2012, welche die Helmholtz-Gemeinschaft
auf der Grundlage der im Pakt bis 2015 garantierten finanziellen Planungssicherheit neu
ergriffen oder fortgeführt hat. Er zeigt aber auch, wie die Gemeinschaft die Weichen für die
2011 begonnene zweite Pakt-Periode gestellt hat.
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