short report - AG Kurzfilm

Kurzfilm in der Filmbildung
pektive auf das ergibt, was Film/Video/Kunst ist. Außerdem können
die Kinder hier aktiv partizipieren. Solche Workshops durchzuführen,
setzt jedoch voraus, dass man auf erfahrene MitarbeiterInnen und
andere Ressourcen zurückgreifen kann. Die einfachste Möglichkeit
ist, mit einer Institution zusammenzuarbeiten, die eine Vermittlungsabteilung
unterhält und sowohl VermittlerInnen als auch
Raum und technische Unterstützung zur Verfügung stellen kann.
So hat das Netherland’s Media Art Institute (NIMk, Amsterdam) eine
solche Abteilung, die durchgängig zweistündige Workshops zu verschiedenen
Formen von Medienkunst anbietet. Die Workshopserie
„Cory Archangel“ zu Kamera-Gameboy-Animation etwa, durchgeführt
vom Medienkünstler Gijs Gieske, stand in einem engen Austausch
mit der medialen Umgebung von Jugendlichen. Das mag
einer der Gründe für den großen Erfolg des Projekts sein: In Amsterdam
gab es etwa 600 TeilnehmerInnen. Um über die kulturellen
Zentren hinaus ein Publikum zu erreichen, entwickelt NIMk derzeit
ein Konzept für ein „Media Art Mobile”, ein Medien-Kunst-Mobil, das
Schulen und Festivals in den Niederlanden ansteuert, um Arbeiten
aus der Sammlung des NIMk zu zeigen und Workshops anzubieten.
Workshops können, wie im genannten Beispiel, entweder von kurzer
Dauer sein, mit spontanem kreativen Output und in großen
Gruppen durchgeführt werden, um so einen ersten Kontakt mit
Medienkunst zu ermöglichen, oder aber die kreativen Prozesse werden
in kleineren Gruppen und über längere Zeiträume entfaltet. Im
„New Media Education Collaborative”, eine Kooperation zwischen
Electronic Arts Intermix (EAI), Dia Center for the Arts (New York) und
anderen, haben Künstler außerhalb des regulären Unterrichts mit
zehn SchülerInnen einer lokalen High School zusammengearbeitet.
Dieses ambitionierte Projekt ist ein gutes Beispiel für nachhaltiges
Lernen und einer seiner größten Erfolge ist, dass ein ehemaliger
Teilnehmer jetzt regelmäßig EAI-Veranstaltungen besucht und eine
Karriere als Künstler einschlagen möchte. Projekte wie diese zeigen
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concentrating on diverse forms of media art. A workshop series
(“cory Archangel”) on camera gameboy animation held by media
artist Gijs Gieske was closely related to the media environment of
adolescents. This might be one of the reasons for its huge success:
600 students participated in Amsterdam. In order to reach an audience
outside the cultural centre too, nIMk is currently developing
a concept for a van, the “Media Art Mobile”, to tra vel through-
out the netherlands visiting schools and festivals, showing works
from nIMk’s collection and organising workshops.
Workshops can either be created on a short-term basis with large
groups and a very spontaneous creative output, providing a kind
of “first contact” with media art, or on a long-term basis with
smaller groups and a slower creative process. In “The new Media
Education collaborative”, a collaboration between Electronic Arts
Intermix (EAI), Dia center for the Arts (new York) and others, practicing
artists worked with ten students of a local high school in
after-school hours. This very ambitious project provides a good
model for sustainability, and its most outstanding success might
be that one of the former students regularly visits EAI events and
is now pursuing an art career. However within long-term projects
it sometimes can be difficult to motivate participants – especially
when the course is voluntary.
For reasons like this, it might be valuable to think about workshop
models that on the one hand leave some time for a creative process
and on the other hand allow an intense work atmosphere.
For the Arsenal – Institute for Film and Video Art (Berlin), in collaboration
with various artists/filmmakers, I developed workshops
for children that last five successive days. All workshops have a
similar structure: 1st day – screening and discussing a short film
programme in the Arsenal cinema; 2nd to 4th day – creative work
with artists; 5th day – editing and screening of the children’s
works. This workshop model was equally successful with children,
Experimentalfilm-Workshops
„Alles bewegt sich wie von selbst“
mit Ute Aurand, Robert Beavers,
Dirk Schaefer und Stefanie Schlüter
Workshop on experimental film
“Everything is moving on its own”
with ute Aurand, Robert Beavers,
Dirk Schaefer and Stefanie Schlüter
© Stefanie Schlüter