Проблемы здоровья в контексте международного ...

10В.А. БАРКОВ, В.В. БАРКОВА, Е.И. ЕДЕШКОГрГУ имени Янки Купалы, Гродно, БеларусьПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙГРУППЕ ВУЗАSummary. The article presents the theoretical justification of organizingthe process of student’s teaching in special medical groups with using differentforms of games.Введение. Научные исследования в области физической культурыстудентов специальных медицинских групп (СМГ) обосновывают эффективныеметодики организации их физического воспитания, оказывающиекорригирующее, развивающее, оздоровительное воздействие на организмзанимающихся. По-прежнему актуальным для данной категории студентовостается поиск наиболее эффективных средств и методов физическоговоспитания.Цель работы – теоретически обосновать целесообразность примененияподвижных игр на занятиях СМГ.Методы исследования. В работе применялся анализ научно-методическойлитературы, позволивший заключить, что мастерство педагогазаключается в правильном выборе из всего многообразия существующихсредств физического воспитания те, которые адекватны желанию и интересамзанимающихся, уровню их здоровья, физической подготовленности,обладающие наибольшим оздоровительно-прикладным эффектом. Этокасается и подвижных игр. При их реализации на занятиях со студентамиСМГ возможно получение положительного оздоровительного эффекта.Включение в подвижную игру специфических для конкретного контингентазанимающихся компонентов должно вызывать повышение состояниясистем и функций организма, подготовить занимающихся непосредственнок целенаправленной жизнедеятельности.Для подвижных игр свойственно наличие сюжетно-игровой основы,снижающей психологическую напряженность учебного процесса, дающейвозможность импровизированно решать двигательные задачи, а нормированнаяфизическая нагрузка позволяет моделировать доступные занимающимся,учитывающие их физическое состояние, конкретные игровыеситуации, формировать психологический стереотип игровой деятельности.Форма игры (организация действий участников) связана с ее содержанием иим же определяется. Педагог должен обращать пристальное внимание накачественный состав двигательных действий, составляющих содержаниекаждой игры, и возможность широкого выбора способов достижения