45способности студентов. Известный физиолог И.П. Павлов считал, чтоактивная деятельность может «заряжать и подкреплять» головной мозг.Поэтому понятно, как важно для сохранения работоспособности студентаи высокого жизненного тонуса хорошо организованное сочетаниеумственной деятельности с активным отдыхом.Цель работы. Выявить, насколько эффективной является формаактивного отдыха массовые катания на коньках студентов.Методы исследования. В работе применяли социологический опрос.Обсуждение результатов. В последнее время наибольшейпопулярностью среди студенческой молодежи МГУ им. А.А. Кулешова,является организация массовых катаний на коньках в Ледовом дворце.Такому интересу студенческой молодежи университета к данной формеактивного отдыха способствовала предварительная работа студенческойпрофсоюзной организации университета. В ее состав входят студентывсех факультетов, деятельность которых направлена на то, чтобы жизньстудента стала еще насыщенней, интересней. В тоже время посещениеданных мероприятий, способствует быстрому и полному восстановлениюработоспособности, снятию психоэмоциональной усталости от учебныхзанятий и общего утомления.По просьбе и предложению студентов и приведя большое количестводоводов, что катание необходимо, профсоюз проводит это мероприятиекаждую неделю. Разумное соотношение пассивного и активного отдыхаимеет большое значение в жизни студентов. В ходе социологическогоисследования, проведенного нами, были выявлены мотивы физкультурнойдеятельности студентов университета. Так, существенными мотивами,которые побуждают студентов посещать массовые катания на коньках,является: снятие морально – психологического напряжения и получениеположительных эмоций 30%, общение со сверстниками 60%, мотивкомфортности – 10%. На вопрос «Какой эффект вызывает данный виддвигательной активности в вашем самочувствии?» мы получили большинствоответов следующего содержания: хорошее настроение, хороший сон,появление аппетита, хорошая умственная работоспособность, научилсякататься на коньках.Выводы. На основании полученных ответов мы можем сделать выводо том, что массовое катание на коньках является доступным, эффективнымсредством формирования мотивации двигательной активности студенческоймолодежи и улучшения умственной и физической работоспособности.Следовательно, студенческим профсоюзным и другим организациямнеобходимо шире использовать свои компетенции для организацииданного рода мероприятий.
Е.А. МАСЛОВСКИЙ, В.А. ГОРОВОЙ, И.М. МАСЛОУО МГПУ имени И.П. Шамякина, Мозырь, Беларусь46ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ И РЕКРЕАЦИЯ В ЖИЗНИ ИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫДАЮЩЕГОСЯ ВРАЧА И ПЕДАГОГАВ.С. ПИРУССКОГО, УРОЖЕНЦА г. ГРОДНОSummary. The article reveals the unique bibliographical data from the lifeand creative activity of an little-known in our country, outstanding doctor andtheacher, the companion-in-arms of P.F. Lesgaft, born in Grodno, V.S. Pirrussky.Введение. Научные исследования в области физической реабилитациии рекреации различных групп населения в Республике Беларусь насовременном этапе занимают достойное место в области проблем укрепленияздоровья. Мы обязаны помнить о том, как все начиналось и знатьимена выдающихся личностей, смело заглянувших в будущее. К большомусожалению, у нас в стране не знакомы с жизнью и деятельностью выдающегосяврача и педагога, уроженца г. Гродно Владислава СтаниславовичаПирусского. Эта личность, на наш взгляд, по своим научным достижениями открытиям в области физической реабилитации и рекреации, лечебнойфизической культуры и курортологии достойна сравнения с классикомтеории и методики физического воспитания и физкультурного образованияП.Ф. Лесгафтом.Цель работы – исследовать достижения нашего земляка, уроженцаг. Гродно, выдающегося врача и педагога в области физической рекреациии реабилитации В.С. Пирусского для последующего их внедрения вучебный процесс студентов физкультурного и медицинского профилей иувековечивания исторической памяти этой личности как гордости нации.Методы исследования. В работе применяли такие методы исследования,как работа с архивными материалами и беседы с дальними родственникамии единомышленниками его идей.Обсуждение результатов. Нами обработано более 40 архивных материалово деятельности В.С. Пирусского, которые мы собрали в г. Томске.В.С. Пирусскому принадлежит организация противохолерныхотрядов (18831885 гг.), медицинского обслуживания переселенцев(18851893 гг.), телятника для изготовления оспенного детрита (1887 г.),врачебно-санитарной службы на Сибирской, Кольчугинской и Алтайскойжелезных дорогах.После революции В.С. Пирусский организует школьно-санитарныйотдел при Томском Губздраве, первый в России пионерский лагерь накурорте «Озеро Шира».
- Page 2 and 3: 1Министерство обра
- Page 4 and 5: 3Международная нау
- Page 6 and 7: D. UMIASTOWSKAUniwersytet Szczeciń
- Page 8 and 9: 7Цель работы. Нами п
- Page 10 and 11: 9ватную активность
- Page 12 and 13: 11результатов в кон
- Page 14 and 15: СлеваСправаПолови
- Page 16 and 17: 15Режим отдыха явля
- Page 18 and 19: 17Ю.В. БОКОВЕЦГУО «Я
- Page 20 and 21: 19В.С. БОКОВЕЦ, А.Н. Г
- Page 22 and 23: 21Обсуждение резуль
- Page 24 and 25: Вид спортаРост сто
- Page 26 and 27: 25М.Н. ГЛУЩЕНКО 1 , К.С
- Page 28 and 29: 27Т.А. ГМИР, О.И. ЩЕНО
- Page 30 and 31: 29которой сопутство
- Page 32 and 33: 31шинстве своем име
- Page 34 and 35: 33А.В. ДАНИЛЕНКОБрГУ
- Page 36 and 37: 35Е.П. ЖУКОВСКАЯГУО
- Page 38 and 39: 37А.Ю. ЖУРАВСКИЙПоле
- Page 40 and 41: 39О.М. КЛОС, С.А. СКОР
- Page 42 and 43: 41В.А. КОЛЕДА, В.И. НО
- Page 44 and 45: 43Е.А. КОРЖЕНЕВИЧСШ
- Page 48 and 49: 47Венцом творческой
- Page 50 and 51: 49временных характе
- Page 52 and 53: 51Обсуждение резуль
- Page 54 and 55: 53Таблица - Оценка з
- Page 56 and 57: 55суше и в воде. При
- Page 58 and 59: 57Г.П. ПАСТУШЕКНачал
- Page 60 and 61: 59В.В. ПОДГОРНАЯ, А.П.
- Page 62 and 63: 61Н.И. ПРИСТУПА, А.С.
- Page 64 and 65: 63А.П. РОМАНЧУКЮНПУ
- Page 66 and 67: А.А. РОМАНЮК, А.Н. ГЕ
- Page 68 and 69: 67дает важную инфор
- Page 70 and 71: 69Методы исследован
- Page 72 and 73: 71Методы исследован
- Page 74 and 75: 73На 10-й минуте гори
- Page 76 and 77: 75В.В. ШАМАНОВА, А.Н.
- Page 78 and 79: 77Так, в высшей школ
- Page 80 and 81: 79Обсуждение резуль
- Page 82 and 83: 81С увеличением зна
- Page 84 and 85: 83например, методик
- Page 86 and 87: 85Лишь незначительн
- Page 88 and 89: 87прыжковых упражне
- Page 90 and 91: 89Сегодня перед общ
- Page 92 and 93: 91Журавский А.Ю. Про