7Цель работы. Нами поставлены задачи использовать методыпсихологической поддержки студентов при занятиях физкультурой вспециальных медицинских группах для повышения психологическогоздоровья, повышения адаптационных возможностей, профилактикипсихоэмоционального перенапряжения и улучшения результатов учебы.Методы исследования. Создание позитивного настроения призанятиях физической культурой начинали с постановки основных целейзанятия: формирование здоровья, красоты, саногенного мышления,радости, успеха, высокой умственной и физической работоспособности,активного творческого долголетия.При выполнении комплексов упражнений объясняли механизмыположительного влияния на организм растяжек (стретчинга), упражненийдыхательных, пальчиковых, для улучшения мозгового кровообращения,для красоты ног, брюшного пресса, осанки, походки, «здорового»позвоночника и т.д.Положительно отмечали лучшие рефераты и их доклады пометодикам самостоятельных занятий оздоровительной, реабилитационнойи рекреационной физической культурой, здоровому питанию, психорегулирующейтренировке, индивидуальным программа здоровья.Контроль эффективности занятий физической культурой с целенаправленнымиспользованием психологической поддержки проводилиметодами педагогического контроля, осмотра, бесед, анкетирования,мониторинга функционального состояния студентов экспресс-анализаторомчастоты пульса «Олимп», изготовленным научно-производственнымпредприятием «Медиор», г. Минск.Обсуждение результатов. В период с сентября 2006 г. по ноябрь2011 г. по методикам педагогического наблюдения и оценки адаптационныхвозможностей организма по показателям вариабельности сердечногоритма [1] с использованием экспресс-анализатора частоты пульса «Олимп»было обследовано 250 человек. Отмечается положительная динамикафизических, психологических показателей и результатов учебы.Выводы. При занятиях физической культурой в специальныхмедицинских группах необходимо:1) гармонично развивать основные компоненты структуры здоровьястудентов – соматический, психологический, социальный, интеллектуальныйрепродуктивный, сексуальный и духовно-нравственный;2) преподаватель физической культуры должен владеть глубокимифизиологическими, педагогическими, психологическими знаниями иумело, целенаправленно их использовать (с максимальным включениемсамостоятельной деятельности студентов) для формирования здоровья,
8красоты, высокой умственной и физической работоспособности, активноготворческого долголетия;3) во время занятий следует учитывать физическое, психологическоесостояние каждого занимающегося и целенаправленно использоватьметоды психологической поддержки студентов.1. Баевский, Р. М. Оценка адаптационных возможностей организмаи риск развития заболеваний / Р.М. Баевский, А.П. Берсенева. М. :Медицина, 1997. 235 с.2. Основы культуры здоровья студентов / В.А. Таймазов, Д.Н. Давиденко,В.Г. Соколов [и др.]; под общ. ред. проф. В.А. Таймазова. Йошкар-Ола : Марийский гос. техн. ун-т, 2010. 268 с.3. Психология здоровья : учебник для вузов / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб. : Питер, 2003. 607 с.И.В. АХМАЕВА, О.Ю. КУЧЕРОВАМГУ имени А.А. Кулешова, Могилев, БеларусьПИЛАТЕС КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВОФИЗИЧЕСКОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СТУДЕНТОВSummary. This is the article about the problem of organization of thestudents’ optional studies according to the Рilates system. The authors analysespedagogical conditions for effective training organization the Рilates system.Введение. Реформирование системы образования в РеспубликеБеларусь ставит ряд важных вопросов, связанных с эффективной организациейи управлением физической культурой и спортом в учебных заведениях.В среде студенческой молодежи фитнес-движение стало приоритетнымнаправлением и наиболее востребованным видом двигательной активности.Однако, чрезмерная сложность аэробных комплексов, для многих студентов,не обладающих достаточным уровнем координационных и другихспособностей и двигательным опытом, служит своеобразным препятствием.Кроме того, обучение в высшем учебном заведении сопряжено с большимобъемом учебной работы и напряжённой умственной деятельностью.Соответственно современные оздоровительные системы становятся длястудентов сферой деятельности, которая включает в себя практики,нацеленные на тренировку не только тела, но и сознания на духовноесовершенствование.В связи с этим возникла необходимость разработки альтернативнойпрограммы по физическому воспитанию студентов, обеспечивающей адек-
- Page 2 and 3: 1Министерство обра
- Page 4 and 5: 3Международная нау
- Page 6 and 7: D. UMIASTOWSKAUniwersytet Szczeciń
- Page 10 and 11: 9ватную активность
- Page 12 and 13: 11результатов в кон
- Page 14 and 15: СлеваСправаПолови
- Page 16 and 17: 15Режим отдыха явля
- Page 18 and 19: 17Ю.В. БОКОВЕЦГУО «Я
- Page 20 and 21: 19В.С. БОКОВЕЦ, А.Н. Г
- Page 22 and 23: 21Обсуждение резуль
- Page 24 and 25: Вид спортаРост сто
- Page 26 and 27: 25М.Н. ГЛУЩЕНКО 1 , К.С
- Page 28 and 29: 27Т.А. ГМИР, О.И. ЩЕНО
- Page 30 and 31: 29которой сопутство
- Page 32 and 33: 31шинстве своем име
- Page 34 and 35: 33А.В. ДАНИЛЕНКОБрГУ
- Page 36 and 37: 35Е.П. ЖУКОВСКАЯГУО
- Page 38 and 39: 37А.Ю. ЖУРАВСКИЙПоле
- Page 40 and 41: 39О.М. КЛОС, С.А. СКОР
- Page 42 and 43: 41В.А. КОЛЕДА, В.И. НО
- Page 44 and 45: 43Е.А. КОРЖЕНЕВИЧСШ
- Page 46 and 47: 45способности студе
- Page 48 and 49: 47Венцом творческой
- Page 50 and 51: 49временных характе
- Page 52 and 53: 51Обсуждение резуль
- Page 54 and 55: 53Таблица - Оценка з
- Page 56 and 57: 55суше и в воде. При
- Page 58 and 59:
57Г.П. ПАСТУШЕКНачал
- Page 60 and 61:
59В.В. ПОДГОРНАЯ, А.П.
- Page 62 and 63:
61Н.И. ПРИСТУПА, А.С.
- Page 64 and 65:
63А.П. РОМАНЧУКЮНПУ
- Page 66 and 67:
А.А. РОМАНЮК, А.Н. ГЕ
- Page 68 and 69:
67дает важную инфор
- Page 70 and 71:
69Методы исследован
- Page 72 and 73:
71Методы исследован
- Page 74 and 75:
73На 10-й минуте гори
- Page 76 and 77:
75В.В. ШАМАНОВА, А.Н.
- Page 78 and 79:
77Так, в высшей школ
- Page 80 and 81:
79Обсуждение резуль
- Page 82 and 83:
81С увеличением зна
- Page 84 and 85:
83например, методик
- Page 86 and 87:
85Лишь незначительн
- Page 88 and 89:
87прыжковых упражне
- Page 90 and 91:
89Сегодня перед общ
- Page 92 and 93:
91Журавский А.Ю. Про