RÜCKENWIND

Den Alltag im Blick
Interview mit Dipl.-Psych. Susanne Koudela
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Angewandte
Psychologie am Karlsruher Institut für Technologie
Welche Kontextbedingungen finden in Ihrer Studie Beachtung?
Wir haben danach gefragt, wie die an der Studie Teilnehmenden ihr Studium
finanzieren, weil dies ein Stressfaktor sein kann, und Aspekte wie das
Erleben von Konkurrenzdenken und die Einschätzung der Arbeitsatmosphäre
unter den Studierenden berücksichtigt. Neben äußeren Umständen
wie der Zeit, die für das Pendeln gebraucht wird, haben wir auch die allgemeine
Studienzufriedenheit erfasst. Hierzu gehört zum Beispiel, ob ein
Studierender damit zufrieden ist, welches Fach er sich ausgesucht hat.
In Ihrer Studie zeigte sich, dass die Studierenden trotz ihrer Belastung bei
den Stressskalen im mittleren Bereich lagen – wann ist Stress problematisch?
Stress kann auch positiv sein, weil er uns zu Leistung antreibt. Wenn aber Erholungsphasen
ausbleiben, kann es zur Erschöpfung der körperlichen Ressourcen
kommen. Da die Einschätzung des Stresses von Personen auch bei
gleicher Situation stark differieren kann, haben wir zusätzlich zu den stündlichen
subjektiven Einschätzungen körperliche Parameter erfasst. Bei der
Blutdrucknachtabsenkung existieren beispielsweise Schwellenwerte, deren
Unterschreitung sehr kritisch für die Gesundheit ist. Ein Workload, größer
als die festgesetzten 40 Stunden, stellt ebenfalls ein klares Kriterium dar.
Studierende verwenden recht unterschiedlich viel Zeit auf ihr Studium. Wird
ein hoher Zeitaufwand „automatisch“ als belastend empfunden oder spielen
andere Faktoren ebenso eine Rolle?
Ein Ziel folgender Analysen wird sein, die Gruppe der Studierenden, die viel
lernen, und diejenigen, die wenig lernen, genauer anzuschauen. Für unsere
Studie haben wir Ambulantes Assessement als Erhebungsmethode verwendet,
dessen Ziel es ist, im natürlichen Kontext ablaufende biopsychosoziale
Prozesse zu entdecken und zu verstehen. Diese Methodik ermöglicht es uns,
sowohl die Unterschiede zwischen den Personen zu untersuchen als auch
die Zusammenhänge auf individueller Ebene genauer zu betrachten. Was
sich in den Fragebogendaten zu den Kontextbedingungen bereits gezeigt
hat ist, dass viele den Leistungsdruck als sehr hoch empfinden. Für einen
Großteil der Studierenden scheint es schwierig zu sein, sich zum Lernen zu
motivieren. Auch scheint eine hohe Ablenkbarkeit ein Problem darzustellen.
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