VOX HIERONYMI

vox hieronymi
www.usgvox.nl
redactie@usgvox.nl
Pesten 2| 9
Schelden doet pijn
Zowel in de virtuele wereld van internet als in de echte wereld wordt gepest.
Op school is een ‘pestprotocol’ de manier om dit probleem aan te pakken.
“Op het USG wordt weinig gepest”, zegt Erik Kamerbeek,
conrector onderbouw. “Maar het komt overal voor, dus ook
hier.” Volgens de onderbouwconrector is pesten vooral een
zaak van de eerste en tweede klassen. Op die leeftijd realiseren
kinderen zich vaak niet wat de gevolgen zijn van hun
daden of woorden. Gesprekken in de klas en met mentoren
zijn daarom vooral gericht op bewustwording. In de derde
klas komt pesten volgens Kamerbeek nauwelijks meer voor.
“En de bovenbouw is een heel andere categorie. Die leerlingen
zijn volwassener, weerbaarder en hebben een stevig
onderling contact. Als daar dingen gebeuren die bedreigend
zijn, hebben ze het vermogen dat met elkaar te bespreken.”
Dat op het USG minder gepest wordt dan elders, heeft volgens
Kamerbeek een aantal oorzaken. “We boffen met onze
populatie. Het gros van de leerlingen is fatsoenlijk opgevoed,
weet zich te gedragen, en roert zijn mond eerder dan zijn
handen. Daarnaast is er een goede begeleiding door de mentoren.
En wat heel belangrijk is: het USG is een kleine, overzichtelijke
school met homogene klassen en duidelijke
regels. Er is gewoon weinig gelegenheid om te pesten.”
‘We boffen met onze populatie’
‘Kamerpreek’
Toch heeft Kamerbeek een aantal jaren geleden een pestprotocol
opgesteld. Niet naar aanleiding van een specifiek incident,
maar meer uit preventie. Het protocol biedt docenten
en mentoren een stapsgewijs model. De eerste stap is een
gesprek tussen mentor, dader en slachtoffer. Kamerbeek: “Je
merkt vooral bij jongens dat een opmerking soms als grap is
bedoeld, maar dat ze zich niet realiseren hoe vervelend dat
overkomt op een ander.” Zo’n gesprek is meestal afdoende
om het probleem op te lossen. Is dat niet het geval, dan volgt
stap twee. In dat geval krijgt de leerling duidelijk te verstaan
‘Ze realiseren zich niet hoe vervelend
het overkomt op een ander’
dat het pesten moet stoppen, anders volgen er sancties. Is dat
nog niet duidelijk genoeg, dan gaat de conrector zich ermee
bemoeien. Kamerbeek: “In de derde stap komt het kind bij
mij. Hij of zij krijgt een flinke ‘Kamerpreek’. Als de leerling
niet op eigen kracht wil ophouden, neem ik contact op met
ouders. Dat gebeurt zelden. Het is jaren geleden dat ik dit
heb moeten doen.” Tenslotte voorziet het protocol in verdergaande
stappen als schorsen en van school verwijderen. “Dat
is gelukkig nog nooit voorgekomen.”
Digitaal pesten
Pesten op school komt volgens de conrector relatief weinig
voor. Dat geldt volgens hem ook voor digitaal pesten, hoewel
dat zich niet op school afspeelt. Vorig jaar heeft een aantal
eerste en tweede klassen meegedaan aan een onderzoek van
studenten van de Universiteit Utrecht over digitaal pesten.
Kamerbeek: “Uit de resultaten van die enquêtes kun je concluderen
dat het aantal uren dat leerlingen achter MSN zitten,
veel geringer is dan de media beweren. Ook zeggen onze
leerlingen nauwelijks betrokken te zijn geweest bij digitaal
pesten. Ik heb daarom de indruk dat de omvang van het probleem
overdreven wordt. Dat zegt overigens niets over de
ernst van digitaal pesten.”
[JE]