Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học cho học sinh trong dạy học chương trình hóa học lớp 10
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
- Thực nghiệm sư phạm và xử lý thống kê số liệu thực nghiệm để đánh giá<br />
chất lượng, hiệu quả và tính khả thi của các giả thiết khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> đã đề ra.<br />
4. Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu<br />
- Khách thể nghiên cứu: Quá <strong>trình</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> ở trường THPT<br />
- Đối tượng nghiên cứu:Việc phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>chương</strong> <strong>trình</strong> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> trường THPT (ban cơ bản).<br />
- Phạm vi nghiên cứu: <s<strong>trong</strong>>Phát</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong> qua <strong>dạy</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> phần kiến thức cơ sở <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> chung.<br />
5. Giả thiết khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
Nếu quá <strong>trình</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> ở trường THPT được tổ chức theo các nguyên tắc,<br />
quy <strong>trình</strong> hợp lý cùng với việc vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> linh hoạt các biện pháp khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> thì có thể phát<br />
<s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH từ đó nâng cao hiệu quả <strong>dạy</strong> và <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> môn <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS <strong>lớp</strong> <strong>10</strong>.<br />
6. Phương pháp nghiên cứu<br />
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết<br />
- Nghiên cứu các văn bản của Đảng và Nhà nước, của Bộ giáo dục và Đào tạo<br />
liên quan đến đề tài.<br />
- Nghiên cứu các công <strong>trình</strong> nghiên cứu khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> và ngoài nước liên<br />
quan đến đề tài.<br />
- Nghiên cứu các khái niệm, biểu hiện, mức độ phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>>, công cụ và thang<br />
đánh giá NLSDNNHH đối với <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> trung <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> phổ thông.<br />
- Nghiên cứu một số phương pháp <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> tích cực, cách thiết kế kế hoạch <strong>dạy</strong><br />
<s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> theo hướng tích cực <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> người <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> nhằm phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS <strong>lớp</strong> <strong>10</strong>.<br />
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn<br />
- Điều tra thực trạng phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> ở một số<br />
trường trung <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> phổ thông.<br />
- Trao đổi với các chuyên gia là các giáo viên (GV) đang giảng <strong>dạy</strong> ở các<br />
trường trung <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> phổ thông về vấn đề <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> bài tập <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> (BTHH) theo hướng<br />
phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS.<br />
6.3. Phương pháp toán <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> thống kê<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
3<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language