Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học cho học sinh trong dạy học chương trình hóa học lớp 10
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Bảng 3.7. Tổng hợp kết quả đánh giá NLSD NNHH của HS<br />
Trường THPT Hiệp Hòa 2 – Bắc Giang<br />
Lớp thực nghiệm<br />
Lớp đối chứng<br />
NL Số HS đạt điểm Điểm Số HS đạt điểm Điểm<br />
1 2 3 TB 1 2 3 TB<br />
1 3 29 11 2,19 20 23 1 1,57<br />
2 4 29 <strong>10</strong> 2,14 15 24 5 1,77<br />
3 7 25 11 2,09 18 20 6 1,73<br />
4 4 25 14 2,23 15 22 7 1,82<br />
5 7 26 <strong>10</strong> 2,07 17 25 2 1,66<br />
6 5 30 8 2,07 20 16 5 1,52<br />
7 8 25 <strong>10</strong> 2,05 20 18 6 1,68<br />
8 6 25 12 2,14 18 20 6 1,73<br />
9 5 25 13 2,19 16 25 3 1,7<br />
<strong>10</strong> 7 24 12 2,12 17 26 1 1,69<br />
2.4<br />
2.3<br />
2.2<br />
2.1<br />
2<br />
1.9<br />
1.8<br />
1.7<br />
1.6<br />
1.5<br />
1.4<br />
Hình 3.12. Tổng hợp kết quả đánh giá NLSDNNHH của HS Trường THPT Hiệp<br />
1.4.5. Phân tích kết quả thực nghiệm<br />
Hòa 2- Bắc Giang<br />
- Việc phân tích kết quả định lượng các NLSDNNHH ở các bảng 3.2, 3.3, 3.4,<br />
<s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> thấy rằng tỉ lệ % HS đặt điểm kiểm tra <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> khá giỏi ở <strong>lớp</strong> TN cao hơn tỉ lệ<br />
% HS đạt điểm kiểm tra <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> khá, giỏi ở <strong>lớp</strong> ĐC. Ngược lại, tỉ lệ % HS đạt<br />
điểm kiểm tra <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> yếu, kém, Trung bình ở <strong>lớp</strong> TN thấp hơn tỉ lệ % HS đạt<br />
điểm kiểm tra <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> yếu kém, trung bình ở <strong>lớp</strong> ĐC. Như vậy, <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> phương<br />
pháp bài tập <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> có tác <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS.<br />
- Các hình 3.7, 3.8, 3.9, 3.<strong>10</strong> <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> thấy đồ thị các đường lũy tích của <strong>lớp</strong> TN luôn<br />
nằm bên phải và phía dưới các đường lũy tích của <strong>lớp</strong> ĐC. Điều đó <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> thấy HS <strong>lớp</strong><br />
TN có NLSDNNHH cao hơn <strong>lớp</strong> ĐC.<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 <strong>10</strong><br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
TN<br />
ĐC<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
77<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language