Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học cho học sinh trong dạy học chương trình hóa học lớp 10
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Qua bài tập <strong>chương</strong> halogen HS có thể nắm vững hơn về cách SDNNHH (<s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> biểu tượng, danh pháp, thuật <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>) khi giải quyết các tình huống <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>.<br />
BTHH phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> danh pháp<br />
<s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
Câu 1, 2, 3, <strong>10</strong>, 11, 12, 14,<br />
15, 16, 17, 18<br />
BTHH phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>><br />
thuật <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
4, 5, 6, <strong>10</strong>,11,13, 14,<br />
19, 29, 21, 22.<br />
BTHH phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> biểu tượng<br />
<s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
7, 8, 9, <strong>10</strong>, 12, 13, 14, 15,<br />
16, 19, 20, 22.<br />
2.3.2. Hệ thống bài tập <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>chương</strong> oxi – lưu huỳnh nhằm phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngôn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
I. Bài tập trắc nghiệm khách quan<br />
Câu 1: Lưu huỳnh đioxit (SO 2 ) là một khí độc, hít thở phải không khí có khí này sẽ<br />
gây viêm đường hô hấp. SO 2 còn có tên gọi khác là<br />
A. Hiđro sunfua C. khí sunfurơ<br />
B. Lưu huỳnh trioxit D. Cả 3 đáp án trên đều đúng<br />
Câu 2: Trong công nghiệp, để sản xuất axit sunfuric, người ta thu lưu huỳnh trioxit<br />
<strong>trong</strong> tháp hấp thụ bằng axit sunfuric (98%). Sản phẩm thu được là<br />
A. Oleum. C. Axit sunfuric (<strong>10</strong>0%).<br />
B. Axit sunfurơ. D. Axit sunfuhiđric.<br />
Câu 3: Hấp thụ hoàn toàn 12,8 g SO 2 vào 250ml dung dịch NaOH 1M. Muối tạo<br />
thành sau phản ứng là<br />
A. Natri sunfit và natri hiđrosunfit. C. Natri sunfit.<br />
B. Natri hiđrosunfit. D. Natri sunfit và natri sunfat.<br />
Câu 4: Đồ vật bằng bạc bị hoá đen <strong>trong</strong> không khí là do phản ứng:<br />
4Ag + 2H 2 S + O 2 → 2Ag 2 S + 2H 2 O. H 2 S đóng vai trò:<br />
A. Chất oxi <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>>. B. Chất khử.<br />
C. Vừa là chất oxi <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>>, vừa là chất khử. D. Môi trường.<br />
Câu 5: Lưu huỳnh đioxit có thể tham gia những phản ứng sau:<br />
ứng trên?<br />
SO 2 + Br 2 + 2H 2 O → 2HBr + H 2 SO 4 (1)<br />
SO 2 + 2H 2 S → 3S + 2H 2 O (2)<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Câu nào sau đây diễn tả không đúng tính chất của các chất <strong>trong</strong> những phản<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
50<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language