Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học cho học sinh trong dạy học chương trình hóa học lớp 10
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
https://app.box.com/s/kmjljryvbi6x607ofyn6d3svlekq085i
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
+ Bài tập tự luận: Qua các bài tập này giúp <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> củng cố lại kiến thức. HS<br />
được thực hành và sáng tạo <strong>trong</strong> việc <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngôn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>>.<br />
+ Bài tập trắc nghiệmkhách quan có <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> đồ thị, hình vẽ: Qua các bài tập<br />
này HS phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> được <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngôn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>> thông qua hình ảnh, giúp HS có cái nhìn<br />
trực quan hơn, mô tả thí nghiệm, quy <strong>trình</strong> sản xuất, các hiện tượng <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>,....<br />
+ Bài tập thực nghiệm: Từ những vấn đề thực tiễn <strong>trong</strong> cuộc sống, các vấn đề<br />
môi trường xung quanh ta chúng tôi đã xây dựng hệ thống bài tập nhằm giúp HS có thể<br />
biến những kiến thức sách vở thành kiến thức của mình và vận <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> NNHH để giải<br />
quyết các vấn đề <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> thực tế. Bài tập thực nghiệm gồm bài tập thực nghiệm<br />
có trợ giúp, bài tập thực nghiệm không trợ giúp, bài tập thực nghiệm khiếm khuyết.<br />
+ Bài tập tổng hợp: Bài tập tổng hợp như cầu nối các kiến thức lại với nhau.<br />
Giúp HS tổng hợp kiến thức, so sánh được các kiến thức.<br />
Dưới đây là ví dụ việc xây dựng một số BTHH nhằm phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> NLSDNNHH<br />
<s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> <strong>lớp</strong> <strong>10</strong>.<br />
1.3.3. Một số bài tập <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>chương</strong> halogen nhằm phát <s<strong>trong</strong>>triển</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>ngôn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>ngữ</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>hóa</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
I. Bài tập trắc nghiệm khách quan<br />
Câu 1: Nước Gia-ven là dung dịch hỗn hợp muối NaCl và NaClO. Tên của 2 muối<br />
lần lượt là<br />
A. Natri clorua, natri hipoclorit. C. Natri clorua, natri clorat.<br />
B. Natri clorat, natri clorit. D. natri clorit, natri clorua.<br />
Câu 2:Khi tan <strong>trong</strong> nước, một phần khí clo tác <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> với nước tạo ra hỗn hợp 2 axit<br />
có tên gọi là<br />
A. Axit clohiđric, axit hipoclorơ. C. Axit hipoclorơ, axit clorơ.<br />
B. Axit clohiđric, axit cloric. D. Axit clorơ, axit cloric.<br />
Câu 3: Cho 1,12 lít (đktc) halogen X 2 tác <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> vừa đủ với đồng, thu được 11,2 gam<br />
CuX 2 . Halogen X 2 có tên là<br />
C. A. Iot. B. Flo. C. Clo. D. Brom.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Câu 4: Nói về tính chất vật lí của clo, người ta mô tả như sau: Ở điều kiện thường,<br />
clo là khí màu…. , mùi…., rất độc, nó phá hoại niêm mạc của đường hô hấp. Clo ….<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
44<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language