PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ SINH LÝ ĐỘNG VẬT, MÔN SINH HỌC LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TIM MẠCH

More documents

Recommendations

Info

I. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TRIỂN NĂNG LỰCTỰ HỌC .............................................................................................................. 231. Hoạt động dạy học 1: Cấu tạo và hoạt động của tim ..................................... 232. Hoạt động dạy học 2: Cấu tạo và hoạt động của hệ mạch ............................. 283. Hoạt động dạy học 3: Sự điều hòa tim mạch ................................................. 33II. CÂU HỎI - BÀI TẬP TỰ HỌC ...................................................................... 38D. KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI................................................................. 41Phần III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ ..................................................................... 431.Kết luận ............................................................................................................. 432. Kiến nghị .......................................................................................................... 43TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................... 44
Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIĐất nước ta đang chuyển mình trong công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diệnhội nhập khu vực và quốc tế. Để đáp ứng được vấn đề đó thì như cầu nguồn nhânlực chất lượng cao được coi là một trong những yếu tố quyết định sự thành côngcủa công cuộc hiện đại hóa đất nước. Muốn vậy giáo dục phải đi trước một bướctrong việc tạo ra sản phẩm đáp ứng được yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao.Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ ra việc đào tạo học sinh phải ngày càng nâng caotheo hướng phát huy năng lực tự học và tự phát hiện vấn đề trong việc lĩnh hộikiến thức.Một trong những khâu để nâng cao chất lượng học sinh THPT đó là việc đổimới phương pháp dạy học thông qua việc hướng dẫn học sinh cách hệ thống kiếnthức, hệ thống câu hỏi ôn tập, kỹ năng làm bài tập và vận dụng kiến thức. Trongkhi đó, việc học và ôn luyện của học sinh còn mang tính chất thụ động chỉ dựa vàonội dung trong sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, nên hiệu quả chưa cao. Chínhvì vậy, giáo viên cần xây dựng những chuyên đề vừa đảm bảo tính hệ thống, vừamang tính chuyên sâu để giúp các em dễ dàng học tập và nghiên cứu. Đồng thời,cũng giúp giáo viên phát hiện năng khiếu của từng học sinh để nâng cao hiệu quảbồi dưỡng học sinh giỏi.Sinh lí động vật là một trong những phân môn của Sinh học. Sinh lí động vậtnói chung, chuyên đề tim mạch nói riêng là phần kiến thức tổng hợp có liên quantới các bộ môn như hình thái, giải phẫu, các hiện tượng hóa – lí,... Phần kiến thứcnày mang nặng lý thuyết, khá khó học, nhưng lại rất nhiều tình huống ứng dụngtrong thực tiễn cuộc sống, sức khỏe con người. Đây cũng là phần phân hóa điểmthi trong các đề thi học sinh giỏi các cấp môn Sinh học.Từ thực tiễn dạy học môn Sinh học, tôi đã xây dựng đề tài sáng kiến kinhnghiệm “Phát triển năng lực tự học các chuyên đề sinh lý động vật, môn Sinhhọc lớp 11 thông qua dạy học chuyên đề Tim Mạch” hy vọng sẽ giúp các thầy, cô1
Page 1 and 2: S Á N G K I Ế N K I N H N G H I
Page 3: MỤC LỤCTrangPhần I. ĐẶT V
Page 7 and 8: Phần II. NỘI DUNGA. THỰC TR
Page 9 and 10: Chất bao ngoài van tim có bản
Page 11 and 12: Dưới kính hiển vi điện t
Page 13 and 14: Nếu kích thích vào tim vào l
Page 15 and 16: Hình 6. Cấu tạo hệ mạch m
Page 17 and 18: - Là những mạch máu nhỏ nh
Page 19 and 20: Ví dụ khi mất máu thì huyế
Page 21 and 22: + Tăng tần số co tim, làm tim
Page 23 and 24: Thụ quan áp lực và thụ quan
Page 25 and 26: + Histamin làm co tĩnh mạch l
Page 27 and 28: C. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ H
Page 29 and 30: thể?b. Ở người, tim của m
Page 31 and 32: Ta có:- Chu kỳ tim (fc) = 60 : 0
Page 33 and 34: Bước 3: tổ chức cho học si
Page 35 and 36: + Thời gian nghỉ của tim tron
Page 37 and 38: + Động mạch nhỏ có nhiều
Page 39 and 40: hoàn?b. Tại sao nút nhĩ - th
Page 41 and 42: mạch đập mạnh lên vì tiế
Page 43 and 44: hemoglobin và mioglobin (vì vậy
Page 45 and 46: Tĩnh mạch phổi chứa 0,24 ml
Page 47 and 48: Phần III. KẾT LUẬN, KIẾN NG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ SINH LÝ ĐỘNG VẬT, MÔN SINH HỌC LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TIM MẠCH

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?