PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ SINH LÝ ĐỘNG VẬT, MÔN SINH HỌC LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TIM MẠCH

Phần II. NỘI DUNG
A. THỰC TRẠNG DẠY HỌC SINH HỌC
Những khó khăn đối với giáo viên khi dạy học các chuyên đề sinh lý động
vật môn Sinh học lớp 11: Một lượng kiến thức lớn, thời gian có hạn, giáo viên phải
lựa chọn kiến thức gì để dạy và dạy như thế nào để học sinh nắm bắt kiến thức
nhanh, có kết quả tốt.
Những khó khăn đối với học sinh khi tự học chuyên đề sinh lý động vật môn
Sinh học lớp 11: chưa biết lựa chọn những thông tin khi đọc sách, chưa biết cách
hệ thống kiến thức, khi trả lời câu hỏi còn tham kiến thức, thiếu trọng tâm. Để
tránh bỏ sót kiến thức nên phân phối thời gian làm bài không hợp lý.
Bên cạnh đó, tài liệu tham khảo về Tim Mạch tuy nhiều nhưng tính hệ thống
chưa cao, đa số các tài liệu đều không có hệ thống câu hỏi ôn tập chuyên sâu.
Trong các đề thi học sinh giỏi, phần này được khai thác rất sâu và rộng để phân
hóa điểm thi của học sinh. Vì vậy, nhiều giáo viên và học sinh đều gặp khó khăn
khi ôn tập phần này.
B. HỆ THỐNG KIẾN THỨC CỐT LÕI VỀ TIM MẠCH
I. CẤU TẠO VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TIM
Tim có chức năng như một cái bơm hút và đẩy máu chảy trong hệ tuần hoàn.
Tim là động lực chính vận chuyển máu trong hệ tuần hoàn.
1. Cấu tạo của tim
3