PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ SINH LÝ ĐỘNG VẬT, MÔN SINH HỌC LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TIM MẠCH
https://app.box.com/s/ia8hj78tmpe1djwdvj439gz2gx6u4w1s
https://app.box.com/s/ia8hj78tmpe1djwdvj439gz2gx6u4w1s
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đất nước ta đang chuyển mình trong công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện
hội nhập khu vực và quốc tế. Để đáp ứng được vấn đề đó thì như cầu nguồn nhân
lực chất lượng cao được coi là một trong những yếu tố quyết định sự thành công
của công cuộc hiện đại hóa đất nước. Muốn vậy giáo dục phải đi trước một bước
trong việc tạo ra sản phẩm đáp ứng được yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ ra việc đào tạo học sinh phải ngày càng nâng cao
theo hướng phát huy năng lực tự học và tự phát hiện vấn đề trong việc lĩnh hội
kiến thức.
Một trong những khâu để nâng cao chất lượng học sinh THPT đó là việc đổi
mới phương pháp dạy học thông qua việc hướng dẫn học sinh cách hệ thống kiến
thức, hệ thống câu hỏi ôn tập, kỹ năng làm bài tập và vận dụng kiến thức. Trong
khi đó, việc học và ôn luyện của học sinh còn mang tính chất thụ động chỉ dựa vào
nội dung trong sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, nên hiệu quả chưa cao. Chính
vì vậy, giáo viên cần xây dựng những chuyên đề vừa đảm bảo tính hệ thống, vừa
mang tính chuyên sâu để giúp các em dễ dàng học tập và nghiên cứu. Đồng thời,
cũng giúp giáo viên phát hiện năng khiếu của từng học sinh để nâng cao hiệu quả
bồi dưỡng học sinh giỏi.
Sinh lí động vật là một trong những phân môn của Sinh học. Sinh lí động vật
nói chung, chuyên đề tim mạch nói riêng là phần kiến thức tổng hợp có liên quan
tới các bộ môn như hình thái, giải phẫu, các hiện tượng hóa – lí,... Phần kiến thức
này mang nặng lý thuyết, khá khó học, nhưng lại rất nhiều tình huống ứng dụng
trong thực tiễn cuộc sống, sức khỏe con người. Đây cũng là phần phân hóa điểm
thi trong các đề thi học sinh giỏi các cấp môn Sinh học.
Từ thực tiễn dạy học môn Sinh học, tôi đã xây dựng đề tài sáng kiến kinh
nghiệm “Phát triển năng lực tự học các chuyên đề sinh lý động vật, môn Sinh
học lớp 11 thông qua dạy học chuyên đề Tim Mạch” hy vọng sẽ giúp các thầy, cô
1