Los verbos seudo-impersonales del español. Una caracterización ...

Los verbos seudo-impersonales del español. Una caracterización semántico-sintáctica 5
cación como verbos de ‘existencia’, presentan un estado de cosas; los segundos, que llamaremos
verbos de ‘suceso’, siguiendo a otros autores (Delbecque y Lamiroy 1999: §32.2.1),
introducen un evento o acontecimiento, es decir, algo que cobra existencia (Mendikotexea
1999: §25.3.1). La distinción aspectual tiene relevancia para la caracterización de los seudoimpersonales
de la tercera subclase, porque resulta que los verbos estativos de existencia
encierran una idea de valoración subjetiva, añadida a su significado existencial, que los
acerca a todos los verbos anteriores. Es decir, los verbos estativos de existencia comparten
con las dos primeras subclases de seudo-impersonales un rasgo de modalidad, que no tienen
los verbos dinámicos de suceso. Mostraremos que, en el caso de los existenciales estativos,
el juicio modal involucra un concepto de ‘suficiencia’ y remite por lo tanto a una valoración
de índole cuantitativa.
En resumen, es posible organizar la clase de los seudo-impersonales de la siguiente
manera:
a. Verbos modales: valoración epistémica y valoración deóntica
b. Verbos de afección psíquica (valoración afectiva)
c. Verbos de existencia: existencia (valoración cuantitativa) y suceso.
A continuación discutiremos con detalle cada una de estas subclases.
3.2. Descripción de las subclases
3.2.1. Verbos modales
3.2.1.1. Valoración epistémica (constar, parecer)
Identificamos dos verbos seudo-impersonales de significado epistémico, que son constar
y parecer. Como es sabido, pertenecen a la categoría modal epistémica los juicios que tienen
que ver con la verdad de la proposición, que afirman o niegan una realidad, o bien matizan
el enunciado con nociones de incertidumbre o posibilidad. Estos juicios, como señala
Dik (1989: 205), se fundamentan en el conocimiento que el hablante posee acerca de los
estados de cosas en general. Con base en este conocimiento, el hablante sitúa el objeto de su
evaluación en una escala que va de lo cierto a lo imposible, pasando por lo probable, lo posible
y lo improbable.
En el caso de constar, el valor epistémico aflora en las oraciones en las que el verbo se
combina con el dativo (15a), siendo este valor mucho menos evidente cuando el dativo no
aparece (15b):
(15) a. Y me consta que necesita el dinero en forma acuciante. [Tocador, 206]
b. Que conste de hoy en adelante lo mucho que quería yo a Concepción. [Imperio, 436]
En (15a), constar expresa un juicio que toma el valor de una aserción. Para la interpretación
de (15b), en cambio, es preciso recordar que constar se deriva de un verbo de existencia
VERBA, 2007, vol. 34: 7-57