Libro de resúmenes - Encuentro Científico Internacional

Ancash - Perú
Resumen
La presente investigación acción busca demostrar las bondades de las TIC para
desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes de Educación Primaria
valiéndose de los cuentos y títeres.
Se tomaron las competencias consideradas dentro del Diseño Curricular Nacional.
Partiendo de la interrogante ¿Para qué leen y escriben los niños?
La respuesta permite entender que todo acto comunicativo posee un significado, una
función social que se manifiesta en los textos. Por lo que los aprendizajes eficaces se dan
cuando los niños desarrollan actividades con sentido, relevancia y propósito.
El trabajo se realizó con niños y niñas de la I.E. ―Jesús Nazareno‖ Shancayán – Huaraz-
Ancash – Perú.
La metodología propuesta estuvo orientada a:
Que los niños que producen cuentos, requieran tener necesidad de escribir algo
para alguien.[1]
Que los niños al leer cuentos, lo realicen para construir sentido y representación.[2]
Que los niños se apropien de las TIC para lograr comunicarse y sentirse que sus
pensamientos, realizaciones y valores son valorados como ciudadano del mundo
globalizado.
La estrategia:
Organizar a los niños y niñas en equipos, logrando un cabal entendimiento del reto
comunicativo y los indicadores de logro que se espera.
Buscar formas creativas para mostrar cuentos, usando títeres, la OLPC–XO y otras
TIC.
Producir un cuento a la semana y representarlo mediante: títeres, audiocuento,
cuento animado, o texto ante la clase, la Institución Educativa o Internet.
Elaborar cuentos interactivos usando el software Etoys[3].
Afianzar la personalidad de los niños como productores y lectores de cuentos.
Las actividades Realizadas:
Producción de Cuentos:
o Representación previa del producto.
o Selección de los instrumentos y recursos para escribir cuentos.
o Tomar acuerdo sobre el tipo y calidad de los escritos.
o Escritura de los cuentos, corrección y publicación.
o Uso del blog del aula.
Lectura de Cuentos:
o Organización en grupos, selección de los cuentos a leer usando la OLCP-
XO.
o Lectura de cuentos producidos y elaboración de fichas de comprensión.
o Representación de los cuentos a través de diálogos libres y creación de
libretos.
o Uso del blog del Aula.
Escenificación de cuentos mediante títeres:
o Selección de los mejores cuentos.
o Escenificación y grabación.
o Presentar funciones de títeres dentro de la Institución Educativa.
o Publicación en el Internet de las representaciones.
Producción de Audio Cuentos.
o Selección de los mejores cuentos.
o Prácticas de entonación y ambientación
o Grabación y publicación de lo cuentos.
Animación de Cuentos por Computadora.