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Lecturas: El hombre que quería ser ama de casa (cuento)<br />
Elsa Bonermann págs. 164-169<br />
¡Cuánto trabajo! (texto expositivo), pág. 170<br />
Las dos rejas del arado (texto expositivo), Rafael Pombo, pág. 171<br />
Trabajo (poema) Juan B Huyke<br />
Cuaderno de actividades, págs. 45-51<br />
Tema: La dignidad del trabajo<br />
Conceptos/destrezas: trabajo, vocación, respeto al trabajo de otros, respeto al trabajo doméstico, aprendizaje<br />
basado en la experiencia, cooperación, comprensión, lazos familiares, regionalismos, indigenismos, gentilicio,<br />
diálogo, pronombres personales, conjugación verbal, personal gramatical, tiempo verbal palabras con h /movimiento<br />
en forma de bucle o lazo cursivo ascendente, servidor WEB<br />
Estrategias lectoras: personaje, comparación y contraste, secuencia, predicción, inferencia, real-imaginario,<br />
visualización, autocorrección, corroboración<br />
48<br />
7<br />
EDITORIAL PANAMERICANA INC.<br />
¡Todos a trabajar!<br />
OBJETIVOS<br />
Al finalizar el estudio de la unidad se espera que el/la estudiante sea capaz de:<br />
LECTURA<br />
• Formular predicciones.<br />
• Identificar detalles.<br />
• Inferir los sentimientos y motivaciones de los<br />
personajes.<br />
• Ordenar en secuencia.<br />
• Identificar lo real de lo imaginario.<br />
• Relacionar imagen y texto.<br />
• Aplicar las claves de lectura: semántica, sintáctica y<br />
grafo-fónica para comprender el texto global y el vocabulario<br />
nuevo.<br />
ESCRITURA<br />
• Producir oraciones utilizando regionalismos.<br />
• Producir oraciones utilizando indigenismos.<br />
• Producir oraciones con gentilicios.<br />
• Redactar diálogos.<br />
• Emplear los verbos adecuadamente.<br />
HÁBITOS, VALORES Y ACTITUDES<br />
9 El trabajo dignifica al ser humano.<br />
• Trazar en letra cursiva los grafemas h /movimiento en<br />
forma de bucle o lazo cursivo ascendente.<br />
EXPRESIÓN ORAL Y RECEPCIÓN AUDITIVA<br />
• Reconocer regionalismos, indigenismos y gentilicios.<br />
• Emplear adecuadamente los pronombres personales.<br />
• Emplear verbos adecuadamente.<br />
GRAMÁTICA/VOCABULARIO<br />
• Contrastar regionalismos, indigenismos y gentilicios.<br />
• Identificar el referente de los pronombres personales.<br />
• Emplear verbos en concordancia con el sujeto.<br />
EJES TRANSVERSALES<br />
9 Integración curricular con estudios sociales<br />
9 Educación para la convivencia y la paz<br />
9<br />
Educación para el trabajo
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