08.05.2013 Views

instructor de paracaidismo - curso teorico - Federacion Argentina de ...

instructor de paracaidismo - curso teorico - Federacion Argentina de ...

instructor de paracaidismo - curso teorico - Federacion Argentina de ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

En el tipo motor o motriz predominan las imágenes <strong>de</strong>l movimiento, el orador que<br />

mueve los brazos, el bailar’in que reproduce los pasos <strong>de</strong> baile.<br />

Imágenes mnemónicas Imagen que reproduce lo que ya vivimos<br />

Imagen real Reproducen exactamente lo percibido<br />

Imágenes consecutivas Se produce a continuación <strong>de</strong> haber percibido un objeto<br />

Imágenes fantasías No son la copia <strong>de</strong> la realidad, sino que los inventa el<br />

sujeto, basado en la personalidad y en el medio ambiente<br />

que ro<strong>de</strong>a al individuo.<br />

Los recuerdos son el contenido <strong>de</strong> la memoria.<br />

Atención<br />

La atención es una concentración <strong>de</strong> la actividad <strong>de</strong> la conciencia.<br />

Para aclarar este concepto diríamos que: Los objetos adquieren un relieve cada vez<br />

mayor en tanto se acerca el foco <strong>de</strong> la atención y, en cambio <strong>de</strong>saparecen<br />

gradualmente <strong>de</strong> la conciencia, en tanto se alejan.<br />

Para concentra mi atención en un asunto, <strong>de</strong>bo necesariamente <strong>de</strong>scuidar otros.<br />

Para fijar mi vista en una cosa, <strong>de</strong>bo <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> ver todas las <strong>de</strong>más.<br />

Fijarse en un objeto implica buscarlo antes, la visión implica una “pre-visión”<br />

La atención no es solamente una función <strong>de</strong> concentración, sino también una<br />

función <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> nuestra conciencia. En la base <strong>de</strong> la atención hay un<br />

sistema <strong>de</strong> intereses vitales. En función <strong>de</strong> ese sistema seleccionamos nuestra<br />

actividad.<br />

Preferimos unos objetos y posponemos otros al régimen <strong>de</strong> intereses y necesida<strong>de</strong>s<br />

que organiza los menesteres <strong>de</strong> nuestra vida. Podríamos llamarle “Régimen <strong>de</strong><br />

Preferencia”, por lo tanto nunca llegaremos a prestar atención mas que aquellas<br />

cosas hacia las cuales estábamos atentos sin saberlo. Solo aten<strong>de</strong>mos lo que<br />

previamente nos preocupa, lo que mueve nuestro estado <strong>de</strong> pre-atención.<br />

Voluntad<br />

Para que exista voluntad se necesitan dos factores:<br />

• Una actividad intelectual que anticipe mentalmente el fin propuesto.<br />

• Una actividad impulsiva que tienda ala realización <strong>de</strong> ese fin.<br />

Una vida sin actividad intelectual ni actividad impulsiva, no provocan ningún tipo <strong>de</strong><br />

ten<strong>de</strong>ncia a que broten energías, por lo tanto la actividad no se conduce.<br />

Cuando se da lo anterior en forma positiva, es la voluntad que encauza la actividad<br />

intelectual y la actividad impulsiva. Por eso una vida pobre <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncias, una vida<br />

humana <strong>de</strong> impulsos mezquinos, no podrá tener “fuerza <strong>de</strong> voluntad”. Un objeto que<br />

no provoque una fuerte reacción en nuestra vida impulsiva <strong>de</strong>ja siempre in<strong>de</strong>cisa a<br />

nuestra voluntad. La voluntad tiene un carácter propio e inconfundible. Es la<br />

capacidad <strong>de</strong> tomar una <strong>de</strong>cisión frente a los fines que brotan <strong>de</strong>l manantial <strong>de</strong> la<br />

vida impulsiva.<br />

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Página 14 <strong>de</strong><br />

23

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!