instructor de paracaidismo - curso teorico - Federacion Argentina de ...
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En el tipo motor o motriz predominan las imágenes <strong>de</strong>l movimiento, el orador que<br />
mueve los brazos, el bailar’in que reproduce los pasos <strong>de</strong> baile.<br />
Imágenes mnemónicas Imagen que reproduce lo que ya vivimos<br />
Imagen real Reproducen exactamente lo percibido<br />
Imágenes consecutivas Se produce a continuación <strong>de</strong> haber percibido un objeto<br />
Imágenes fantasías No son la copia <strong>de</strong> la realidad, sino que los inventa el<br />
sujeto, basado en la personalidad y en el medio ambiente<br />
que ro<strong>de</strong>a al individuo.<br />
Los recuerdos son el contenido <strong>de</strong> la memoria.<br />
Atención<br />
La atención es una concentración <strong>de</strong> la actividad <strong>de</strong> la conciencia.<br />
Para aclarar este concepto diríamos que: Los objetos adquieren un relieve cada vez<br />
mayor en tanto se acerca el foco <strong>de</strong> la atención y, en cambio <strong>de</strong>saparecen<br />
gradualmente <strong>de</strong> la conciencia, en tanto se alejan.<br />
Para concentra mi atención en un asunto, <strong>de</strong>bo necesariamente <strong>de</strong>scuidar otros.<br />
Para fijar mi vista en una cosa, <strong>de</strong>bo <strong>de</strong>jar <strong>de</strong> ver todas las <strong>de</strong>más.<br />
Fijarse en un objeto implica buscarlo antes, la visión implica una “pre-visión”<br />
La atención no es solamente una función <strong>de</strong> concentración, sino también una<br />
función <strong>de</strong> selección <strong>de</strong> nuestra conciencia. En la base <strong>de</strong> la atención hay un<br />
sistema <strong>de</strong> intereses vitales. En función <strong>de</strong> ese sistema seleccionamos nuestra<br />
actividad.<br />
Preferimos unos objetos y posponemos otros al régimen <strong>de</strong> intereses y necesida<strong>de</strong>s<br />
que organiza los menesteres <strong>de</strong> nuestra vida. Podríamos llamarle “Régimen <strong>de</strong><br />
Preferencia”, por lo tanto nunca llegaremos a prestar atención mas que aquellas<br />
cosas hacia las cuales estábamos atentos sin saberlo. Solo aten<strong>de</strong>mos lo que<br />
previamente nos preocupa, lo que mueve nuestro estado <strong>de</strong> pre-atención.<br />
Voluntad<br />
Para que exista voluntad se necesitan dos factores:<br />
• Una actividad intelectual que anticipe mentalmente el fin propuesto.<br />
• Una actividad impulsiva que tienda ala realización <strong>de</strong> ese fin.<br />
Una vida sin actividad intelectual ni actividad impulsiva, no provocan ningún tipo <strong>de</strong><br />
ten<strong>de</strong>ncia a que broten energías, por lo tanto la actividad no se conduce.<br />
Cuando se da lo anterior en forma positiva, es la voluntad que encauza la actividad<br />
intelectual y la actividad impulsiva. Por eso una vida pobre <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncias, una vida<br />
humana <strong>de</strong> impulsos mezquinos, no podrá tener “fuerza <strong>de</strong> voluntad”. Un objeto que<br />
no provoque una fuerte reacción en nuestra vida impulsiva <strong>de</strong>ja siempre in<strong>de</strong>cisa a<br />
nuestra voluntad. La voluntad tiene un carácter propio e inconfundible. Es la<br />
capacidad <strong>de</strong> tomar una <strong>de</strong>cisión frente a los fines que brotan <strong>de</strong>l manantial <strong>de</strong> la<br />
vida impulsiva.<br />
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Página 14 <strong>de</strong><br />
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