instructor de paracaidismo - curso teorico - Federacion Argentina de ...
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Se llama campo atencional (o campo <strong>de</strong> la atención) al conjunto <strong>de</strong> objetos que son<br />
estudiados por el sujeto en un momento dado.<br />
Dentro <strong>de</strong>l campo atencional es posible distinguir un foco atencional que es el<br />
sector percibido con gran niti<strong>de</strong>z, y un contorno que es la zona mas alejada <strong>de</strong>l<br />
centro focal.<br />
Fácilmente se pue<strong>de</strong> advertir que cuando más estrecho es el campo atencional, más<br />
clara, nítida, luminosa o precisa, es la atención.<br />
Ejemplo: El foco <strong>de</strong> una linterna.<br />
Condiciones objetivas y subjetivas <strong>de</strong> la atención.<br />
La posibilidad y la intensidad <strong>de</strong> la atención <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong> condiciones objetivas<br />
(externas al sujeto) y subjetivas (<strong>de</strong>l sujeto)<br />
a) Condiciones objetivas<br />
Son las que correspon<strong>de</strong>n al estímulo que motivará nuestra atención. De este<br />
estímulo interesan su intensidad, su novedad y su sorpresividad.<br />
b) Condiciones Subjetivas<br />
Son las que <strong>de</strong>ben reunir el sujeto para po<strong>de</strong>r prestar atención, es <strong>de</strong>cir si faltan<br />
condiciones subjetivas, interés, voluntad, estado <strong>de</strong> espera o capacidad <strong>de</strong><br />
concentración.<br />
El esfuerzo <strong>de</strong> la atención<br />
El grado <strong>de</strong> intensidad (claridad - precisión) <strong>de</strong> la atención no es constante, si no que<br />
registra oscilaciones, es <strong>de</strong>cir variaciones, fluctuaciones y aún intermitencias.<br />
Un mismo contenido no permanece mucho tiempo en el foco atencional, es <strong>de</strong>cir en<br />
la zona <strong>de</strong> mayor luminosidad, sino que oscila entre esta y las diferentes<br />
gradaciones <strong>de</strong>l contorno y aún sale <strong>de</strong> este ya para retornar <strong>de</strong> inmediato, ya para<br />
no aparecer más.<br />
• Duración<br />
La duración <strong>de</strong> la atención pue<strong>de</strong> enten<strong>de</strong>rse en dos sentidos: el tiempo que el<br />
motivo <strong>de</strong>terminado permanece en el foco <strong>de</strong> la conciencia, y el tiempo que un<br />
motivo <strong>de</strong>terminado permanece en todo el campo atencional.<br />
En el primer sentido se excluyen las oscilaciones; en el segundo se las incluye.<br />
Según cálculos que merecen tenerse en cuenta, la duración <strong>de</strong> una atención focal es<br />
<strong>de</strong> aproximadamente <strong>de</strong> 3 a 6 segundos ante un estímulo débil y pue<strong>de</strong> llegar hasta<br />
2 y 3 minutos ante un estímulo po<strong>de</strong>roso.<br />
Cuando se dice que 45 minutos es el tiempo a<strong>de</strong>cuado para la duración <strong>de</strong> una<br />
clase, se piensa lógicamente en un grado menor <strong>de</strong> concentración atencional.<br />
Fatiga<br />
La fatiga es el <strong>de</strong>caimiento <strong>de</strong> la atención, motivado por un exceso <strong>de</strong> trabajo<br />
mental.<br />
Cuando llevamos estudiando varias horas, notamos progresivamente que <strong>de</strong>bemos<br />
hacer un esfuerzo cada vez mayor para seguir concentrados en el tema que nos<br />
ocupa. Suce<strong>de</strong> que nos estamos fatigando, que nuestra atención va <strong>de</strong>cayendo.<br />
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Página 18 <strong>de</strong><br />
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