Informe de investigación sobre el lugar, pertinencia e impacto de los ...
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secundaria y media” <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> en educación y fi<strong>los</strong>ofía 2 ,<br />
dando r<strong>el</strong>evancia a la actitud fi<strong>los</strong>ófica, a la comunidad <strong>de</strong> indagación y a<br />
<strong>los</strong> indicadores <strong>de</strong> actitud fi<strong>los</strong>ófica como construcción propia <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong><br />
<strong>investigación</strong> que ilumina y fortalece <strong>el</strong> componente didáctico <strong>de</strong><br />
intervención, focaliza <strong>los</strong> objetivos <strong>de</strong> este estudio e impulsa <strong>el</strong> carácter<br />
reflexivo <strong>de</strong> este documento. Consecuentemente se <strong>de</strong>sarrolla <strong>el</strong> concepto<br />
<strong>de</strong> Resiliencia <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Boris Cyrulnik y se contrasta con las experiencias<br />
pedagógicas <strong>de</strong> la profesora Maria Arac<strong>el</strong>ly Quiñonez Rodríguez 3<br />
En <strong>el</strong> capítulo 2 se presenta <strong>el</strong> marco contextual en dón<strong>de</strong> se expresan<br />
brevemente las generalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l Proyecto Educativo Institucional <strong>de</strong>l<br />
colegio Jordán <strong>de</strong> Sajonia a partir <strong>de</strong>l cual se plantea la caracterización, <strong>de</strong>l<br />
contexto institucional dón<strong>de</strong> se realizo esta experiencia.<br />
4<br />
para<br />
establecer las r<strong>el</strong>aciones <strong>de</strong> <strong>los</strong> dos conceptos Actitud Fi<strong>los</strong>ófica y<br />
Resiliencia.<br />
2 Grupo <strong>de</strong> <strong>investigación</strong> en Educación y Fi<strong>los</strong>ofía. Julio Santiago Cubil<strong>los</strong> B. (Director), Luis Alberto<br />
Henao V., Mario Germán Gil Cl., William Díaz Ch., Leonardo Vadés A. proyecto <strong>de</strong> <strong>investigación</strong><br />
“educar para pensar la enseñanza <strong>de</strong> la actitud fi<strong>los</strong>ófica en la educación básica secundaria y media,<br />
Instituto <strong>de</strong> Educación y Pedagogía <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong>l Valle, Instituto Colombiano para <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
la Ciencia y la Tecnología “Francisco José <strong>de</strong> Caldas” COLCIENCIAS. <strong>Informe</strong> final, marzo 28 <strong>de</strong> 2004.<br />
3 Docente <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> San Buenaventura, quién para <strong>el</strong> semestre académico febrero – junio <strong>de</strong><br />
2011 ofreció <strong>el</strong> seminario en creatividad aplicado a la educación superior para la especialización en<br />
pedagogía y docencia universitaria. Doctora en creatividad <strong>de</strong> la Universidad Autónoma <strong>de</strong> Madrid,<br />
Magister en Ciencias <strong>de</strong> la Educación <strong>de</strong> la Universidad Pedagógica Nacional <strong>de</strong> Colombia y Licenciada<br />
en Educación con área mayor en psicología. El presente estudio orienta su reflexión <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la lectura <strong>de</strong>l<br />
libro Resignificación creativa <strong>de</strong> la adversidad, <strong>de</strong> quién es autora la doctora en mención.
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