Informe de investigación sobre el lugar, pertinencia e impacto de los ...

mismo”, ni en el “entre nosotros mismos”. Ahora las acciones que emergen
como necesarias para el empoderamiento práxico de los conceptos Actitud
Filosófica y Resiliencia, se enfocan en la aplicación del programa Filosofía
para Niños (a partir de este momento identificado con la sigla F.p.N) como
herramienta y medio para el alcance de la actitud filosófica y la
identificación de posturas resilientes en el escenario educativo escolar.
La actitud filosófica se da como eje y fundamental ambición, ambición
organizada a partir de la consecución de actitudes paralelas que en su
conjunto realizan el propósito esperado. Estas actitudes paralelas se
equiparan al proyecto de John Dewey 25
en el alcance de la actitud científica
a través de la mentalidad abierta, el entusiasmo y la responsabilidad; Este
soporte se traduce en actitud filosófica y advierte la imperante necesidad del
desarrollo y optimización de la escucha, la participación, el trabajo grupal y
el pensamiento reflexivo como su cause y vital medio de fortalecimiento.
“La Actitud Filosófica” un “ethos”, parte del conglomerado social “que
permite crear una verdadera democracia donde la norma es la participación
25 DEWEY, John. (1933), Cómo pensamos, (Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo
y proceso educativo), Primera edición, 1989, Primera Reimpresión, 1998. Barcelona, España, Editorial
Paidós. p. 77.
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