Informe de investigación sobre el lugar, pertinencia e impacto de los ...

El programa Filosofía para Niños se esfuerza por encarnar este horizonte
pues precisa, en la integración transdisciplinar, voluntades hacia el hallazgo
de medios para la humanización; su aporte no reduce el concepto filosófico
a una práctica desencarnada de la historia, ni a una contemplación
“arrítmica” o desentonada del gigante mental que representa el factum de
antiguos pensadores, por el contrario amplia el espectro receptor y se anima
en actitudes amantes del conocimiento, dispuestas al ejercicio constante de
una racionalidad dialógica y argumentativa.
Matthew Lipman, filósofo y educador norteamericano, radicaliza sus afanes
por la reparación y conformación de una democracia legitima al hacer del
conflicto movilizado en su momento histórico por las protestas contra la
guerra del Vietnam, al igual que una serie de movimientos, como el de los
derechos civiles, que habían convulsionado profundamente la sociedad de
los Estados Unidos, un entorno alertante para disponer marcos posibles para
la argumentación y el ejercicio dialéctico - discursivo. La influencia del
trabajo iniciado por Dewey en Lipman, como también la expresión del
conflicto que el mismo vivenciaba, constituyeron el fundamento estructural
para su propuesta pedagógica.
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