Informe del PRISE - Auditoría General de la Nación

En la que se reflejan las erogaciones por honorarios, pasajes y viáticos a los consultores,
profesionales instructores y participantes y la compra de textos y materiales,
desagregados por Meta o Proyecto, Acción y Tareas específicas, dentro de la categoría
“Capacitación / Perfeccionamiento Docente” (de la Matriz de Costo y Financiamiento
de la jurisdicción respectiva).
Planilla N° 6 Proyectos Innovadores: En la que se reflejan las erogaciones por
honorarios, equipos, pasajes, viáticos, etc., desagregados por Meta o Proyecto, Acción y
Tarea, de la categoría “Proyectos Innovadores” (de la Matriz de Costo y Financiamiento
de la jurisdicción respectiva).
Planilla N° 7 Textos y Materiales Didácticos: En la que se reflejan los pagos a
proveedores de elementos de enseñanza de la categoría “Textos y Materiales
Didácticos” (de la Matriz de Costo y Financiamiento de la jurisdicción respectiva).
Planilla N° 8 Infraestructura: En la que se reflejan los pagos de Obras realizadas dentro
de la categoría “”Infraestructura” (de la Matriz de Costo y Financiamiento de la
jurisdicción respectiva).
Planilla N° 9 Equipamiento: En la que se reflejan los pagos a proveedores de equipos de
la categoría “Equipamiento” (de la Matriz de Costo y Financiamiento de la jurisdicción
respectiva).
Y, por medio del Cuadro de Seguimiento de Algunos Aspectos de la Reforma
Educativa, cada UEP debía monitorear los indicadores que señalan:
los cambios en la cobertura (medida por tasas de escolarización y número de
niños desatendidos),
los cambios en la calidad y eficiencia interna del sistema educativo (medidos por
tasas de retención y repetición y resultados de la medición de aprendizajes),
y los recursos disponibles y la eficiencia en el uso de los mismos (medidos por
tasas de estudiantes por docente, estudiantes por aula, gasto por estudiantes,
etc.).
Este cuadro debía ser actualizado anualmente, indicando en cada oportunidad los
valores más actualizados disponibles para cada indicador y los valores proyectados (las
metas) de cada indicador para el año siguiente.
Las UEP debían usar ambos cuadros (el Cuadro de Seguimiento de Acciones e
Inversiones y el Cuadro de Seguimiento de Algunos Aspectos de la Reforma
Educativa) en la preparación de los PARI, y remitir a la UCN los resultados del
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