1 PÁGINA DE CRÉDITOS Obra subvencionada por el ... - Asanart

PREFACIO
El libro que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo cooperativo, las reflexiones y
el entusiasmo de los investigadores y arteterapeutas que comparten su autoría.
Esta disciplina, cuyo desarrollo en España tiene ante sí un estimulante camino por recorrer,
vive momentos de construcción en medio de una bullente proliferación de enfoques
teóricos y orientaciones prácticas no siempre coincidentes. En esta situación, se hace
especialmente útil todo trabajo encaminado a ofrecer panorámicas estructuradas, fiel a la
diversidad real de perspectivas y libre de visiones localistas.
Desde que a mediados del siglo XX se extendieran las prácticas arteterapéuticas en los
contextos sanitario y educativo, no han parado de diversificarse y ampliarse sus ámbitos de
aplicación. Hoy encontramos un uso flexible y adaptado a los múltiples requerimientos de una
sociedad que demanda, cada vez más, aprender a canalizar personalizada y constructivamente
su vida emocional. Así, un mosaico heterogéneo de situaciones ha suscitado marcos receptivos
a la intervención arteterapéutica, desde su proyección en el tratamiento de enfermedades
psiquiátricas, trastornos psicológicos o actuando paliativamente sobre el impacto psicosocial
de enfermedades físicas graves o crónicas, hasta su función en el ámbito social (cárceles,
minorías étnicas, grupos marginados, niños y ancianos internados en instituciones de acogida,
afectados por la violencia familiar, la drogadicción o el alcoholismo, etc).
La creciente intensificación de la función social sugiere que, más acá de la acción paliativa, la
arteterapia puede y debe rentabilizar su efecto preventivo interviniendo en el contexto escolar.
Los mismos principios que justifican aplicar arteterapia a trastornos severos de la personalidad
o la conducta, sirven también para argumentar su utilidad como medida profiláctica para
desajustes emocionales o alteraciones conductuales menores. Pero, avanzando más, la
dimensión formativa de la arteterapia trasciende su utilidad en la detección precoz y la
compensación correctiva de perturbaciones que suelen aparecer en la escuela (hiperactividad,
escasa concentración, baja autoestima, problemas con el lenguaje verbal o desajuste social):
sobre todo, nos compromete a todos con el objetivo de capacitar al individuo para gestionar
constructivamente sus emociones, profundizar en el autoconocimiento y el autodominio,
aprender a tomar decisiones razonadas y encauzar creativamente su energía al servicio de la
sociedad.
De arteterapia encontraremos múltiples definiciones. Si bien la triangularidad básica de las
relaciones que sostienen la acción arteterapéutica parece concitar la máxima convergencia de
opiniones, no siempre es equilátero ese triángulo que ilustra el sistema sujeto-obraarteterapeuta.
Quienes destacan que la arteterapia es fundamentalmente una modalidad
psicoterapéutica, enfatizan en la función imprescindible que desempeña el arteterapeuta. Por el
contrario, quienes subrayan el valor propio del proceso-producto artístico admiten la
posibilidad de una arteterapia sin arteterapeuta, fronteriza con la terapia ocupacional. Existen
otros campos menores de divergencia: la amplitud del concepto (si abarca todas las
modalidades artísticas o sólo las artes visuales), o el género (unos hablan de la arteterapia,
otros, del arteterapia). Todo ello invita a adoptar, precisamente en esta fase estructural del
desarrollo de la disciplina, una óptica globalizadora.
Este libro ofrece un panorama de los aspectos más destacados de la teoría y la práctica
arteterapéutica. La Parte I se dedica a los Principios teóricos, históricos y formativos. Por la
importancia que entraña la adecuada profesionalización del arteterapeuta, abordamos en
primer lugar la formación del mismo en España, tema tratado por Carles Ramos i Portas,
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