Guía Sueños y Palabras k (segunda parte) - El Educador

More documents

Recommendations

Info

La bomba La bomba puertorriqueña se desarrolló en Loíza, directamente de los bailes y rituales de los esclavos africanos. El nombre de Bomba lo inspiró un barril bastante grande de madera cubierto con piel de cabra llamado bomba. Los barriles son los tambores e instrumentos de ritmo principales en este baile. Se usan dos: uno que lleva el ritmo básico y otro que improvisa variaciones del toque básico. También se usan dos palitos pequeños para golpear un patrón de ritmo secundario en los lados del tambor. El baile de bomba comienza con un paseo que se interrumpe de súbito con los repiques del tambor. Entonces, se inicia una controversia entre el sonido y el movimiento, entre el bailador y el que toca el tambor. La gente forma un círculo y canta el coro, mientras sale una pareja que ejecutará movimientos en diálogo con los toques del tambor. Posteriormente, las parejas comienzan a improvisar, cada uno solo, aunque en ocasiones se hace referencia a los que ha dicho anterioremente la pareja. La bomba tradicional no se canta sin bailar. El canto acompaña al baile. Es canto responsorial, de “llamada y respuesta”, en el que una voz colectiva -el coro- repite en estribillo la idea central y el solista elabora variaciones de ese tema. Él: Bomba pide el tocador, bomba le voy a decir, por el amor de esta joven me voy a dejar morir. Ella: Bomba pide el tocador, y yo le tiro un bombazo, que una niña como yo no se mete en esos casos. Él: La flor de la maravilla junta con el clorosanto, no te subas muy arriba que no te mereces tanto. Ella: La flor de la maravilla junta con la del café, más arriba o más abajo, me merezco más que usted. 101
102 Colorea de verde el grafema V, v. Colorea de amarillo el grafema Z, z.
Page 1 and 2: CARTELES Y TARJETAS
Page 3 and 4: Unidad 1 ¿Quién soy? soy? Uso del
Page 5 and 6: • ¿Dónde está parado el pajari
Page 7 and 8: Uso de las tarjetas Integrar el sig
Page 9 and 10: • ¿Dónde están sentados? •
Page 11 and 12: UNIDADES CUENTOS SONIDOS VOCABULARI
Page 14 and 15: Recorta las partes del cuerpo y pé
Page 16 and 17: Acompaña al patito feo por el labe
Page 18 and 19: Colorea los números en inglés, se
Page 20 and 21: Completa los patrones. 93
Page 22 and 23: Había un sapo Había un sapo, sapo
Page 24 and 25: Colorea de rojo el grafema B, b. Co
Page 26 and 27: Canciones y juegos del folclor El g
Page 30 and 31: (Tema) 103
Page 32 and 33: Fax Cuando se envía un fax, el apa
Page 34 and 35: Necesitas: • guineos (que no est
Page 36 and 37: Colorea uno de los símbolos de Pue
Page 38 and 39: El arrecife de coral El coral es un
Page 40 and 41: El trencito Triquitriqui, triquitra
Page 42 and 43: directorio de internet
Page 44: Cuentos, rompecabezas, adivinanzas

Guía Sueños y Palabras k (segunda parte) - El Educador

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?