Guía Sueños y Palabras k (segunda parte) - El Educador
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Uso de las tarjetas<br />
Integrar el siguiente vocabulario presentado en las láminas<br />
del material de apoyo:<br />
Tarjeta de vocabulario: casa<br />
Letra: Cc<br />
1. Presentar la ilustración de la casa.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes preguntas:<br />
• ¿Qué observas en esta ilustración?<br />
• ¿Esta casa se parece a la tuya?<br />
• Describe tu casa.<br />
• Escribe la palabra casa en la pizarra.<br />
• Menciona otras palabras con las sílabas: ca, co, cu.<br />
Tarjeta de vocabulario: kiosko<br />
Letras: Kk<br />
1. Presentar la ilustración del kiosco.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Quién se atreve a escribir la palabra kiosco en la pizarra?<br />
• ¿Con cuál sonido empieza la palabra kiosco?<br />
• ¿Qué diferencia existe entre las sílabas ki y co? Descúbrelo.<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con el sonido Kk.<br />
Actividad especial<br />
• Preparar un kiosco dentro del salón. Los familiares de<br />
los estudiantes pueden preparar un menú con cereales<br />
fríos y calientes. Se pueden incluir otros alimentos<br />
como coco, calabaza, kiwi. Fomentar un ambiente<br />
de fiesta con música y cuentos infantiles.<br />
Unidad 7<br />
¡Viva ¡Viva<br />
Puerto Puerto<br />
Rico! Rico!<br />
Uso del cartel<br />
1. Presentar el cartel y guiar a los estudiantes a descubrir<br />
los sonidos Vv y Zz, y el grupo consonántico br, por<br />
medio de las siguientes preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Qué hacen los niños?<br />
• ¿Dónde echa el niño el vaso?<br />
• ¿Qué tiene Tito Coquí en su mano?<br />
• ¿Por qué crees que Tito Coquí está descalzo?<br />
• ¿Quién está bailando con Tito Coquí?<br />
• ¿De qué color son las casas?<br />
• ¿Por dónde se asoman las personas que están dentro de las casas?<br />
• ¿Dónde la niña lleva la cartera?<br />
2. Escribir en la pizarra las palabras que mencionen los<br />
estudiantes, enfatizando el sonido inicial.<br />
80<br />
Uso de las tarjetas<br />
Integrar el siguiente vocabulario presentado en las láminas<br />
del material de apoyo:<br />
• casa • kiosko • vejigante • zapatos<br />
Tarjeta de vocabulario: vejigante<br />
Letra: Vv<br />
1. Presentar la ilustración del vejigante.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Con cuál sonido empieza la palabra vejigante?<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con el sonido Vv.<br />
• Escríbelas en la pizarra.<br />
Tarjeta de vocabulario: zapatos<br />
Letra: Zz<br />
1. Presentar la ilustración de los zapatos.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Con cuál sonido empieza la palabra zapatos?<br />
• ¿Qué ocurre con los sonidos Zz y Ss? Descúbrelo.<br />
• Escribe en la pizarra palabras que empiecen con los sonidos Zz y Ss.<br />
• ¿Por qué la palabra zapatos termina en s?<br />
Actividades especiales<br />
• Preparar zancos con latas de metal. Se necesitan latas<br />
grandes de metal e hilo de pescar. Hacer dos orificios<br />
a cada lata de metal. Colocar el hilo entre los orificios<br />
de cada lata de metal y... ¡A DIVERTIRSE! (Puede coordinar<br />
con los padres o encargados de los estudiantes<br />
para que preparen los zancos. Los estudiantes pueden<br />
decorarlos.)<br />
• Llevar a cabo el juego <strong>El</strong> zapato escondido. Cada estudiante<br />
se quitará un zapato y lo colocará en el centro<br />
del salón. Se formarán grupos de parejas de estudiantes.<br />
<strong>El</strong> maestro deberá indicar en voz alta: ¡Zapato escondido!<br />
La pareja que logre colocarse sus zapatos primero<br />
será la ganadora. (Nota: esta actividad fomenta el<br />
trabajo en equipo.)<br />
Unidad 8<br />
Nos com comunicamos<br />
unicamos<br />
Uso del cartel<br />
1. Guiar a los estudiantes a descubrir los sonidos Ll y Xx,<br />
por medio de las siguientes preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Cómo se llama el mueble que está pegado a la pared?
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