Guía Sueños y Palabras k (segunda parte) - El Educador
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Unidad 1<br />
¿Quién soy? soy?<br />
Uso del cartel<br />
1. Guiar a los estudiantes a descubrir las vocales por<br />
medio de las siguientes preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Quiénes están observando al cisne?<br />
• ¿Dónde se ve reflejado el cisne?<br />
• ¿Cómo están vestidos los niños?<br />
• ¿Qué tiene la niña que no tienen los niños?<br />
• ¿Qué flores de Puerto Rico observas en la ilustración?<br />
• ¿Dónde están las orquídeas?<br />
• ¿Qué hay al pie del árbol?<br />
• ¿Qué hay sobre la hoja?<br />
• ¿Cómo se llama el edificio que tiene una cruz?<br />
• ¿Qué se ve en el cielo que tiene muchos colores? ¿Has visto uno?<br />
• ¿Qué está volando por el cielo?<br />
2. Escribir en la pizarra las respuestas ofrecidas por los<br />
estudiantes, enfatizando el sonido inicial.<br />
Uso de las tarjetas<br />
Integrar el siguiente vocabulario presentado en las láminas<br />
del material de apoyo:<br />
Tarjeta de vocabulario: avión<br />
Vocal: Aa<br />
1. Presentar la ilustración del avión.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Te has montado en uno alguna vez?<br />
• ¿A dónde has ido?<br />
• ¿Con cuál vocal empieza esa palabra?<br />
3. Escribir la palabra en la pizarra.<br />
4. Pedir a los estudiantes que mencionen otras palabras<br />
que empiecen con la vocal Aa.<br />
Tarjeta de vocabulario: escuela<br />
Vocal: Ee<br />
1. Presentar la ilustración de la escuela.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Se parece ésta a tu escuela?<br />
• ¿Cómo es tu escuela?<br />
• ¿Con cuál vocal empieza la palabra escuela?<br />
3. Escribir la palabra escuela en la pizarra.<br />
4. Preguntar a los estudiantes:<br />
• ¿Cuáles vocales aparecen en la palabra escuela?<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con la vocal Ee.<br />
76<br />
• avión • ojos<br />
• escuela • uniforme<br />
• indio • nido<br />
Tarjeta de vocabulario: indio<br />
Vocal: Ii<br />
1. Presentar la ilustración del indio.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Qué animal aparece en la ilustración con el indio?<br />
• ¿Has visto una iguana alguna vez?<br />
• ¿Con cuál vocal empiezan las palabras indio e iguana?<br />
• ¿Con cuál vocal termina la palabra indio? ¿Y la palabra iguana?<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con la vocal Ii.<br />
Tarjeta de vocabulario: ojos<br />
Vocal: Oo<br />
1. Presentar la ilustración de los ojos.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Con cuál vocal empieza la palabra ojos?<br />
• ¿Para qué usamos los ojos?<br />
3. Escribir la palabra ojos en la pizarra.<br />
4. Pedir a los estudiantes que mencionen otras palabras<br />
que comiencen con la vocal Oo.<br />
Tarjeta de vocabulario: uniforme<br />
Vocal: Uu<br />
1. Presentar la ilustración del uniforme.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Se parece éste a tu uniforme?<br />
• ¿Utilizas uniforme en tu escuela? Descríbelo.<br />
• ¿Con cuál vocal empieza la palabra uniforme?<br />
• ¿Con cuál vocal termina?<br />
• Escribe la palabra uniforme en la pizarra.<br />
• ¿Cuál vocal no aparece en la palabra uniforme?<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con la vocal Uu.<br />
Tarjeta de vocabulario: nido<br />
Letra: Nn<br />
1. Presentar la ilustración del nido.<br />
2. Guiar a los estudiantes a contestar las siguientes<br />
preguntas:<br />
• ¿Qué observas en la ilustración?<br />
• ¿Alguna vez has visto un nido? Descríbelo.<br />
• ¿Para qué sirven los nidos?<br />
• ¿Con cuál sonido empieza la palabra nido?<br />
• Menciona las vocales que aparecen en la palabra nido.<br />
• Menciona otras palabras que empiecen con el sonido Nn.<br />
Actividad especial<br />
• Juego de las estaciones<br />
Preparar las cinco vocales en mayúscula y minúscula.<br />
Asignar una vocal mayúscula o minúscula a cada<br />
estudiante. Colocar las vocales mayúsculas y minúsculas
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