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Segunda parte Análisis del Rezago Educativo Indígena Campeche y Logros de Atención 2007 Para la asignación de metas de incorporación y atención en el MIB 2007-2008, se parte de la identificación del: REZAGO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN HISPANOHABLANTE E INDÍGENA. ANALFABETISMO POR MUNICIPIO (AÑO 2005) ESTADO MUNICIPIO POB. ANALFABETA CAMPECHE CALKINI 5304 HOPELCHÉN 3323 HECELCHAKÁN 2511 TENABO 947 TOTAL 12085 FUENTE: ESTIMADO INEA Esto permite reconocer los índices de analfabetismo predominante en los municipios, y por lo tanto, del reto educativo en tareas de educación para personas mayores de 15 años HLI. A continuación, se señalan cuáles localidades ya operan desde septiembre 2007 el MEVyT-IB. CALKINI C/A* HKÁN C/A* TENABO C/A* HOPELCHEN C/A* Santa María X Chunkanán X E. Zapata X Chanchén X Chunhuas X Sodzil X Kanki Xmaben X Dzitbalché x Pomuch X Santa Rosa Xmejía X Bécal Cumpich Tinún Pachwitz Tepakán Dzitnup Cd. Tenabo Dzibalchén Pucnachén Nohalal Bolonchén Isla Arena Poc Boc Santa Rita Bacabchén Santa Cruz Crucero Sn Luis Concepción Dzotchen Chencoh Nunkini Montebello Chunchintok Sahcabchén Blanca Flor Chunyaxnik San Nicolás Cd. Hkán Iturbide Santa Cruz P. Ich –Ek Sta, Cruz Ex– Hda. Cancabchén X – Kakoch Konchén Cd. Calkiní Yaxché Sakcabchén Suk tuc Ukum X-kulok X-cupil X-canha Katab El Poste Cd. Hopelchén 10
*C/A: Con Atención DELEGACION Y/O SUBDELEGACION 01 CALKINI – HECELCHAKÁN 02. SUBDEL. TENABO 03. HOPELCHEN Segunda parte Análisis del Rezago Educativo Indígena Campeche y Logros de Atención 2007 LOCALIDADES ATENDIDAS EN LA PRIMERA ETAPA DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA MEVyT-IB. CALKINÍ HECELCHAKÁN HOPELCHÉN TENABO SANTA MARÍA CHUNKANÁN XMABÉN EMILIANO ZAPATA CHUNHUÁS SODZIL CHANCHÉN KANKÍ DZITBALCHÉ POMUCH XMEJÍA FIGURAS OPERATIVAS VIGENTES (TÉCNICOS Y/0 PROMOTORES BILINGÜES) FRANCISCO YAM UITZ FRANCISCO YAM UITZ PONCIANO GONZALES HOYOS DAMIÁN UICAB PINTO ANTONIO MARÍN CANUL TECNICO Y/O PROMOTOR BILINGÜE FRANCISCO YAM UITZ DAMIAN H. UICAB PINTO PONCIANO GONZALEZ HOYOS 11 FORTUNATO GONZALES COHUÓ En esta primera etapa de operación, se logró implantar el Programa en 11 localidades, en la que se tuvieron logros significativos de incorporación, no obstante, que la captación de usuarios en rezago educativo inicial indígena demuestra ser una tarea compleja en la mayoría de las veces por la falta de concientización sobre una mejor calidad de vida al estar alfabetizado por parte de los usuarios, (cuyas necesidades educativas sugieren otorgar una atención y servicio diferenciado con materiales bilingües y monolingües). Aunado a ello, se hace evidente también, la necesidad de asistir a las figuras solidarias en una formación permanente para consolidar sus procesos de lectura y escritura, así como el reconocimiento de las características generales del MEVyT-IB y los lineamientos de incorporación, seguimiento y operación. LOGROS DE ATENCIÓN 2007 RUTA MIBI 52 8 3 RUTA MIBES 4 0 26 TOTAL INCORPORADOS TOTAL 93 56 8 29
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