Revista Transversalidad Educativa nº 1

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 1 1/11/2008
en contacto con los demás, va a aceptar unas reglas de juego, etc. En el ámbito físico
encontramos un perfecto vehículo que permite a las personas liberar tensiones ayudando
a liberar el equilibrio. Pero no debemos separar todo lo anterior puesto que el juego es
una actividad global; integradora en la que el niño/a va a sentirse parte importante en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que vamos a partir de una realidad cercana a él,
de las experiencias más significativas para nuestros alumnos.
Cuando hablamos de juegos tradicionales nos referimos a aquellos juegos que,
desde muchísimo tiempo atrás siguen estando presentes en la sociedad actual (hogares,
escuela, distintos barrios,…), siguen perdurando pasando de generación en generación,
siendo transmitidos de abuelos a padres y de padres a hijos, y así sucesivamente. Los
juegos tradicionales quizás pueden sufrir algunos cambios, en el viaje que realizan de
generación en generación, pero siempre queda mantenida su esencia, su fin lúdico.
Hay juegos que pueden permitir la participación activa de todos los alumnos/as, la
estimulación y el desarrollo de la atención, la iniciativa, las destrezas y habilidades, los
conceptos, toma de decisiones, respeto de reglas, creatividad. Además, el juego permite
la adquisición de conocimientos y el paso de lo concreto a lo abstracto, permite la
formación del carácter y de los hábitos del niño/a, afirma su personalidad, desarrolla la
imaginación y enriquece los vínculos y manifestaciones sociales.
Según el Decreto 428/2008 y el Decreto 230/2007, los juegos tradicionales de
alguna manera son la memoria de una región, el testimonio de una comunidad. Se sitúan
en el grupo de las manifestaciones lúdicas más peculiares y genuinas de cualquier
colectivo humano. No podemos dejar escapar la riqueza de esta realidad intercultural y
la importancia de la interacción de la escuela con el entorno. En definitiva, debemos
aportar nuestro grano de arena para que los juegos populares recuperen el sitio que han
perdido en nuestra sociedad de la tecnología, fomentando la importante labor de
devolver a nuestras calles, plazas, recreos, etc., la alegría de jugar y de reconocer los
juegos de nuestro entorno que nos identifican. Acercarse al juego tradicional es
acercarse al folklore, a la ciencia de las tradiciones, costumbres, usos, creencias y
leyendas de una región.
transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 49