Revista Transversalidad Educativa nº 1

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 1 1/11/2008
escuela promueva un trabajo cooperativo y transversal que ayude al alumno a elevar su
capacidad de autoestima, a respetar las diferencias individuales y a ser más solidario.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La educación para la salud se puede definir como un proceso de formación
permanente que se inicia en los primeros años de la infancia, orientado hacia el
conocimiento de sí mismo en todas sus dimensiones, tanto individuales como sociales y
del ambiente, con objeto de poder tener una vida sana y poder participar en la salud
colectiva (Perea, 1992).
Considerando este marco de la EpS en la promoción de la salud, se hace patente
que las escuelas pueden convertirse en aliadas debido a diferentes razones:
• Porque es algo que afecta a nuestra calidad de vida.
• Porque es un ámbito complejo que afecta a muchos factores: sociales,
ambientales, biológicos, económicos,… y por ello no es exclusivamente
sanitario.
• Porque su preservación precisa nuestro compromiso y esto se aprende: no
es espontáneo, ni fortuito. Necesita un proceso continuado y reflexivo.
• Porque la escuela sola no lo consigue pero su apoyo la propicia y facilita.
Para la correcta planificación de la EpS en la práctica de actividades físicas, es
necesario tener presente aspectos como los que señalan Delgado y Tercedor (2002):
• La creación de hábitos saludables.
• El desarrollo de la condición biológica.
• La correcta utilización de espacios y materiales.
Entre los hábitos se consideran más importantes para trabajar la EpS se
encuentran: los hábitos de trabajo durante una sesión, los de higiene corporal, la higiene
y actitud postural, los hábitos alimenticios, el conocimiento-aplicación de primeros
auxilios y el desarrollo de la condición biológica.
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