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TEORÍA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone – Alicia Gil perfecto simple. Primer plano es lo que el narrador quiere que se sienta como primer plano. Sin embargo, el margen de apreciación del narrador también está en este caso limitado por algunas condiciones fundamentales del acto de narrar. Es primer plano, según las leyes fundamentales del narrar, aquello por lo que la historia se cuenta, lo que contendría un resumen, lo que el título insinúa o pudiera insinuar, lo que hace que la gente, dado el caso, suspenda por un rato el trabajo y escuche una historia cuyo mundo no es el suyo cotidiano; con una palabra de Cervantes, "el extraño suceso". A partir de aquí puede determinarse, invirtiendo los términos, qué es segundo plano de la narración. Segundo plano de la narración es, en el sentido más general, lo que no es extraño suceso, lo que por sí solo no movería a nadie a escuchar, lo que, sin embargo, ayuda al oyente en este acto y le facilita orientación en el mundo narrado. A partir de aquí se explica ya sin dificultad el hecho fundamental del que hemos partido: el predominio de los tiempos narrativos sobre los tiempos del comentario. El lenguaje pone a disposición del mundo del relato más tiempos porque es más difícil situarse en el mundo narrado que en el mundo comentado en el que nos movemos con toda confianza. Al tratar de una cosa disponemos de los apoyos más diversos para hacernos comprender que nos facilita la situación. En la mayoría de los casos se reconoce sin esfuerzo si el tema del discurso se identifica con la situación en que se encuentran el hablante y el oyente. Esto lo dan a entender toda clase de gestos y los elementos deícticos del lenguaje. Si ello es así, el discurso comentador ocupa siempre el primer plano. En el caso de faltar todas las señales deícticas y los medios auxiliares que determinan la situación, el objeto del discurso se desplaza por sí mismo al segundo plano, es decir, se aleja de la situación inmediata hacia lo general o lo lejano. El lenguaje casi nunca necesita tiempos para darlo a entender. La situación por sí misma habla con lenguaje inequívoco. También en el sistema temporal hay que atender a la situación extralingüística, que, sin embargo, hace uso de los medios auxiliares de la determinación sólo en situaciones comentadoras. La situación no sirve de ayuda en el mundo narrado; éste ha de ser representado con medios puramente lingüísticos. En particular, la situación no dice lo que en el mundo narrado haya que ver como primero o segundo plano. Así pues, en el mundo narrado, y como compensación de los medios auxiliares extralingüísticos que faltan para determinar la situación, hay que hacer uso de mayor número de medios expresivos lingüísticos para conseguir la misma inequivocidad del discurso. Estos medios son las parejas de tiempos imperfecto-perfecto simple y pluscuamperfecto-pretérito anterior que realizan en la narración lo que la situación en el comentario, dando relieve al discurso según un primero y un segundo plano. Detrás de la observada asimetría del sistema temporal de las lenguas románicas se encuentra, pues, sobre un plano más fundamental, una simetría absoluta de ambos grupos temporales. El mayor número de tiempos de que dispone el mundo narrado los compensa el mundo comentado con más situaciones. Así pues −podemos decir en una lingüística que salve las fronteras del lenguaje acústico−, existe no sólo la pareja imperfecto-perfecto simple, sino también la pareja correspondiente del mundo comentado: presente (identificado con la situación comunicativa) – presente (no identificado con la situación comunicativa). Ambas parejas son tiempos en el sentido más amplio. Como medios expresivos son equivalentes y absolutamente económicos. A su modo, ambas garantizan la consecución del objeto que busca la comunicación: la comprensión óptima. En la equivalencia que hemos observado entre situaciones y tiempos estamos autorizados a ver una constante del lenguaje. En el fondo, el contexto y la situación operan conjuntamente para determinar la significación de las palabras según la intención del hablante fijando así el sentido del discurso. Esto es un principio de la semántica. Cuanto menor sea la determinación de la situación, tanto mayor tendrá que ser la determinación del contexto y viceversa. La suma de elementos determinantes es constante en el discurso inteligible. También los tiempos están sometidos a esta ley semántica. [...]
TEORÍA GRAMATICAL IV Profs. Carmen Acquarone – Alicia Gil CAPÍTULO XI LOS TIEMPOS Y LOS SEMITIEMPOS LOS TIEMPOS Y LOS "MODOS" [...] Con diferencias particulares según los distintos idiomas, la gramática conoce los modos siguientes: indicativo, subjuntivo, infinitivo, imperativo y, en muchas lenguas, además el condicional, optativo y otros. ¿Qué significan todos estos conceptos? Escuchemos a Wackernagel: "La diferencia de las formas modales se refiere a la relación entre acción y realidad" 1 . Estas palabras hay que comprenderlas poco más o menos en el sentido de que el indicativo reproduce la acción como real y los otros modos, en cambio, como posible, indeterminada, ordenada, condicionada, deseable e incluso como expresamente irreal. Al tratar de la oración condicional irreal ya nos hemos ocupado de esta concepción y hemos llamado la atención sobre lo equívoco que es en la gramática el concepto de realidad. Ahora vamos a seguir aquellas ideas ampliándolas a todos los modos y a algunas otras formas verbales. [...] En el lenguaje encontramos la clase de las formas verbales. Este era nuestro punto de partida. Hemos pasado revista a esta clase y de ello hemos obtenido con criterios puramente lingüísticos la clase de los tiempos. Esta clase ha sido luego objeto exclusivo de nuestro estudio, advirtiendo expresamente, sin embargo, que las otras formas verbales iban a ser excluidas sólo provisionalmente. Ahora ha llegado el momento de que sean objeto de estudio. Con la expresión "otras formas verbales" no designamos los otros modos excepto el indicativo, sino todas las formas verbales que no son tiempos; podríamos llamarlas no-tiempos. A ellas pertenecen, por lo menos en algunos idiomas, determinados modos como el subjuntivo, el infinitivo o el imperativo, pero también otras formas verbales como el participio y el gerundio que, por regla general, no cuentan entre los modos. A continuación, y para un idioma determinado, es decir, el francés vamos a ir más allá del sistema de los tiempos para describir y analizar el sistema superior de las formas verbales. Un tiempo es, así lo hemos definido, una forma verbal que se deja adscribir manifiestamente (atendiendo, sin embargo, al sistema metafórico temporal) a uno de ambos grupos temporales. La divisoria estructural entre el mundo narrado y el mundo comentado no afecta sólo al sistema temporal, sino que organiza también el sistema completo de las formas verbales según éstas encajen o no en esta estructura. Así como todas las formas verbales que se hallan a un lado o al otro de esta divisoria estructural forman una clase, de la misma manera también forman una clase todas las formas verbales que son indiferentes frente a la diferenciación mundo narrado-mundo comentado. No sólo muchos de los "modos" tradicionales pertenecen a esta clase, sino también otras formas verbales. Desde muchos puntos de vista son semejantes a los tiempos, pero no lo son desde el punto de vista que diferencia el mundo narrado del mundo comentado. Por eso vamos a llamarla clase de los semitiempos. Un semitiempo es, pues, una forma verbal que no se deja adscribir manifiestamente a uno de ambos grupos temporales. No obstante, como dentro de ambos grupos temporales hay diversos tiempos, el sistema temporal −como hemos visto− conoce no sólo la frontera estructural entre el mundo narrado y el mundo comentado. Los tiempos se orientan en la situación comunicativa de forma que en cada uno de los dos grupos se da un grado cero, en el que se prescinde de toda fijación de perspectiva, y varios grados de retrospección y prespección. Dentro de los grados, de todos o de algunos, se hace además la diferenciación de relieve según un primero y un segundo plano. Estas son en las lenguas estudiadas las tres dimensiones del sistema temporal. La primera, y la más importante, la llamamos actitud comunicativa. Presenta la forma de una dicotomía en la situación comunicativa, a saber, una actitud narrativa y una actitud comentadora. La segunda dimensión del sistema temporal es la dimensión de la perspectiva comunicativa. Esta también presenta la forma de una dicotomía ya que podemos 1 Wackernagel: Vorlesungen ubre Syntax, I, 1926, pág. 210.
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