Actividades para la reflexión del profesor (PDF, 1,48Mb) - Congreso ...

Propuesta D: Cronograma semanal paralelo al desarrollo del curso
1. Revisa el contenido del programa de español en el que estás participando. Analízalo
desde la perspectiva de estas señales:
STOP
Marca con este código, lo que crees que necesitas mejorar, es
decir en aquello que crees que tienes que detenerte.
De todo lo que vas a aprender, ¿qué está más relacionado
con situaciones de tu vida en la que necesitas usar el
español? Por ejemplo:
Yo necesito hacer en español presentaciones de lugares
y de monumentos. Soy guía turístico.
Señala en el programa, la gramática, el vocabulario, los
textos, la cultura, etc. relacionados con lo que necesitas
para usar el español en tu vida.
Para mí, lo más importante del programa son los
recursos para aconsejar, los adjetivos para describir
lugares, paisajes, actividades de ocio, las frases de
relativo y el subjuntivo.
PASO DE CEBRA
Marca con este código, las cosas del programa que ya sabes, es
decir aquellas sobre las que ya te mueves con mucha facilidad.
Creo que con esta señal puedo marcar el vocabulario para
hablar de viajes y de actividades de tiempo libre, y los
comparativos.
PRECAUCIÓN ANTE CAÍDAS
Marca con este código, aquello a lo que tienes que prestar
atención, para evitar tropiezos o caídas en tu aprendizaje. Para
ello, piensa:
Creo que con esta señal tengo que marcar los recursos para
aconsejar, los adjetivos para describir lugares, paisajes,
actividades de ocio, las frases de relativo y el subjuntivo.
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Taller de didáctica de la lengua: Cómo desarrollar la autonomía de los estudiantes.
Departamento de Ordenación Académica
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