Actividades para la reflexión del profesor (PDF, 1,48Mb) - Congreso ...
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2. También antes de empezar a escribir vuestro texto, os proponemos experimentar <strong>la</strong><br />
estrategia de «decidir <strong>la</strong>s partes que va a incluir <strong>la</strong> biografía y anotar pa<strong>la</strong>bras<br />
re<strong>la</strong>cionadas con cada parte». Responde a <strong>la</strong>s preguntas de <strong>la</strong> ficha B.<br />
FICHA B: DECIDIR LAS PARTES QUE VA A INCLUIR LA BIOGRAFÍA Y HACER UNA LISTA<br />
DE PALABRAS RELACIONADAS CON CADA PARTE<br />
¿Soy capaz de reconocer qué partes tiene una biografía?<br />
□ Sí. ¿Cuáles? ______________________________________________________<br />
□ No. ¿Qué puedo hacer <strong>para</strong> reconocer estas partes? Preguntar a mis compañeros, a mi<br />
<strong>profesor</strong>, revisar <strong>la</strong>s biografías que hemos trabajado en c<strong>la</strong>se anteriormente, etc.<br />
Com<strong>para</strong> tus respuestas con <strong>la</strong>s de tu compañero de trabajo. Entre los dos tenéis que llegar a<br />
una única conclusión sobre <strong>la</strong>s partes que tiene una biografía y escribir<strong>la</strong>s a continuación.<br />
_____________ y yo creemos que una biografía tiene <strong>la</strong>s siguientes partes:<br />
___________________________________________________<br />
Una biografía puede presentar <strong>la</strong>s siguientes partes*:<br />
1. <strong>la</strong> fecha de nacimiento<br />
2. información sobre <strong>la</strong> infancia<br />
3. información sobre <strong>la</strong> adolescencia y juventud<br />
4. información sobre <strong>la</strong> madurez<br />
5. información sobre <strong>la</strong> vejez<br />
6. <strong>la</strong> fecha en que murió<br />
¿Son iguales a <strong>la</strong>s partes que habéis identificado vosotros? ___________________________<br />
Si son diferentes, ¿en qué lo son? _______________________________________________<br />
* No todas <strong>la</strong>s biografías tienen estas partes, pero suelen aparecer en este orden cronológico.<br />
Fijaos en vuestro personaje y decidid sobre qué etapas (mínimo cuatro) vais a escribir.<br />
Después buscad tres o cuatro pa<strong>la</strong>bras c<strong>la</strong>ve <strong>para</strong> cada parte y tomad nota en <strong>la</strong> tab<strong>la</strong>. Esto<br />
os ayudará a generar información a <strong>la</strong> hora de escribir el texto.<br />
Fecha de Nacimiento<br />
Infancia<br />
Adolescencia y juventud<br />
Edad adulta<br />
Vejez<br />
Fecha de defunción<br />
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------<br />
Taller de didáctica de <strong>la</strong> lengua: Cómo desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> autonomía de los estudiantes.<br />
Departamento de Ordenación Académica<br />
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