Actividades para la reflexión del profesor (PDF, 1,48Mb) - Congreso ...
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REPARACIÓN Y AJUSTES<br />
5. En esta fase final de escritura os proponemos experimentar <strong>la</strong> estrategia de<br />
autocorregirse a partir de <strong>la</strong>s sugerencias de los compañeros. Para ello, otra pareja va a<br />
leer vuestra biografía y a valorar<strong>la</strong> a partir de <strong>la</strong>s preguntas de <strong>la</strong> ficha D. Vuestros<br />
compañeros os darán su opinión con ejemplos concretos de vuestro texto e ideas <strong>para</strong><br />
mejorarlo.<br />
Completad <strong>la</strong>s preguntas de <strong>la</strong> ficha E individualmente y luego poneos de acuerdo <strong>para</strong><br />
introducir en <strong>la</strong> biografía todos los cambios que consideréis necesarios.<br />
FICHA E: AUTOCORREGIRSE A PARTIR DE LAS SUGERENCIAS DE LOS<br />
COMPAÑEROS DE GRUPO<br />
¿Estoy de acuerdo con los comentarios de mis compañeros?<br />
□ Sí. ¿Con cuáles? ____________________________________________________<br />
□ No, porque _________________________________________________________<br />
¿Quiero hacer cambios en el texto?<br />
□ Sí. ¿Cuáles? ______________________________________________________<br />
□ No.<br />
6. Ahora que ya tenéis <strong>la</strong> versión final de vuestra biografía valora qué estrategias<br />
experimentadas en <strong>la</strong> realización de esta tarea te han funcionado mejor y te parecen más<br />
útiles. ¿Por qué? Coméntalo con otros compañeros.<br />
Pensar en todo lo que nos puede ayudar a <strong>la</strong> hora de escribir <strong>la</strong> biografía.<br />
Decidir <strong>la</strong>s partes de nuestra biografía y hacer una lista de pa<strong>la</strong>bras re<strong>la</strong>cionadas con cada una<br />
de <strong>la</strong>s partes<br />
Prestar atención a aspectos concretos: orden de los hechos, indefinido e imperfecto, conectores,<br />
expresiones de tiempo, vocabu<strong>la</strong>rio variado y signos de puntuación<br />
Revisar los recursos característicos de <strong>la</strong>s biografías<br />
Autocorregirse a partir de los comentarios de otros compañeros y / o <strong>del</strong> <strong>profesor</strong><br />
7. ¿En qué situaciones en c<strong>la</strong>se y fuera de c<strong>la</strong>se puedo utilizar lo que he aprendido al<br />
realizar esta tarea?<br />
En c<strong>la</strong>se Fuera de c<strong>la</strong>se<br />
- escribir un texto con un compañero<br />
- escribir una historia<br />
- …<br />
- contar <strong>la</strong> vida de alguien de mi<br />
familia o de un personaje famoso<br />
- escribir una carta de motivación en<br />
el que resalto los hitos más<br />
importantes de mi currículum...<br />
- escribir un texto (hacer una lista de<br />
pa<strong>la</strong>bras, pensar en <strong>la</strong>s partes)<br />
- …<br />
Elige una situación que te resulte cercana y escribe un texto <strong>para</strong> poner en práctica todo<br />
lo que has aprendido y comprobar que te funciona en una situación diferente.<br />
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Taller de didáctica de <strong>la</strong> lengua: Cómo desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> autonomía de los estudiantes.<br />
Departamento de Ordenación Académica<br />
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