Concesión Sabio Caldas - Gimnasio Moderno - Repositorio ...

Concesión Sabio Caldas - Gimnasio Moderno. Un caso de responsabilidad social, stakeholders y bien común
por la capacitación obtenida en ARTEC y en FENALCO “como garantía de
estar en condiciones de ubicarse laboralmente para continuar edificando su
proyecto de vida”.
Por otra parte, con la entrada de una nueva administración distrital, la
cual buscaba incrementar la cobertura estudiantil, se intentó obligar a los
Colegios en Concesión a utilizar doble jornada y así alcanzar la cobertura
requerida. Sin embargo, las directivas del Gimnasio Moderno y del Sabio
Caldas se opusieron ante esta medida por considerarla en detrimento de la
calidad de la educación.
Cambio de Dirección
Buscando un perfil distinto, pero con el mismo sentido, y pensando en un
modelo que reconvierta lo pensado siete años atrás, el Gimnasio Moderno
decide que es hora de otorgar el merecido descanso al profesor Cortés y darle
continuidad a la Concesión con el profesor Ember Estefen a la cabeza del
Gimnasio Sabio Caldas.
Ex alumno del Gimnasio Moderno, profesor y coordinador académico
de bachillerato por varios años, Estefen continuó con la tarea de dirigir estudiantes
en condiciones tan diferentes a las que estaba acostumbrado y de
materializar los esfuerzos en términos de formación para el trabajo, de cara
a una educación más pertinente para la vida.
En el año 2003 se inició la Primera Fase de evaluación de los Colegios en
Concesión, realizada por el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo
Pedagógico, que sentó las bases para estructurar un sistema que permitiera
evaluar y hacer un seguimiento a los 25 colegios en Concesión que adjudicó
el Distrito y cuyos resultados iniciales se darían a conocer en la siguiente fase.
Al publicarse la Segunda Fase de evaluación a Colegios en Concesión
2007-2008, se resaltaron algunos proyectos e indicadores de resultados como:
“Formación y desarrollo de maestros; capacitación de madres comunitarias,
Trabajo con padres de familia; Índices de desnutrición; Nivel de violencia
escolar, y Embarazos en adolescentes” (Espinoza, 2009).
De nuevo se destacó que el Gimnasio Sabio Caldas no tenía problemas
de desnutrición y se resaltó el esfuerzo por ajustar la propuesta educativa en
valores, habilidades y contenidos con respecto a las características propias
de la población.
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