Descargar archivo 2 MB - Amagá

More documents

Recommendations

Info

20. VIVIENDA 97 20.1 VIVIENDA TRADICIONAL 97 20.2 VIVIENDA DE TRANSICIÓN 98 20.3 VIVIENDA CONTEMPORANEA 99 20.4 MATERIALES QUE PREDOMINAN EN LAS VIVIENDAS 100 21. PARCELACIONES 101 21.1 PARCELACIÓN DE RECREO 101 21.2 PARCELACIÓN CAMPESTRE 101 21.3 ZONA DE PARCELAS 101 21.4 ZONA DE SERVICIOS COMUNALES PRIVADOS 102 21.5 ZONAS DE SERVICIOS COMUNALES PUBLICOS 102 21.6 ZONAS DE VIAS 103 21.7 ZONAS DE RETIROS 103 22. ASPECTO DE SANIDAD AMBIENTAL Y SALUD 104 22.1 EL AMBIENTE 104 22.2 LA SALUD 104 22.3 LAS BASURAS 105 23. APRECIACIONES E IMPRESIONES 107 BIBLIOGRAFIA ANEXOS FICHA ARQUITECTONICA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
INTRODUCCION El proyecto “La Monografía de Amagá alternativa para la identidad y sentido de pertenencia” constituye un aporte desde la investigación para acceder a un conocimiento más objetivo y actualizado de la realidad de Amagá, y específicamente de la vereda El Morro de la Paila, identificando y descubriendo los factores que interactúan en la vida de la comunidad, sus relaciones con el entorno y la forma como se han dado esas interacciones en las distintas etapas del devenir histórico del municipio, realizando una lectura crítica del contexto que permita, como profesionales de la educación, ser agentes que promuevan y acompañen la participación de las comunidades en la realización de su destino histórico. El trabajo comprende los aspectos físicos, humano, económico, social y cultural del municipio de Amagá y de manera particular de la vereda El Morro de la Paila, enriqueciendo el conocimiento existente, con un acercamiento a la actualidad a nuevas fuentes y, por la contrastación del pasado y del presente, reconstruir la monografía de Amagá, que favorezca la identidad y el fortalecimiento del sentido de pertenencia en la población de Amagá a la vez que genere impacto en el contexto subregional, departamental y nacional. Para la elaboración del trabajo se emplearon distintas técnicas e instrumentos en la recolección de la información como entrevistas, encuestas, visitas domiciliarias, registros fotográficos, etc.; la información recopilada ha sido organizada, sistematizada y estructurada dentro de un todo accequible a la comprensión y aprovechamiento de los lectores y acomodada a los propósitos planeados. De esta forma, desde la experiencia investigativa se consolida la formación
Page 1 and 2: PROYECTO “LA MONOGRAFÍA DE AMAG
Page 3 and 4: DEDICATORIA Esta meta tan anhelada
Page 5 and 6: NOTA DE ACEPTACIÓN _______________
Page 7 and 8: 6.2.4 Nombres de lugares 19 6.2.4.1
Page 9: 15.1 FLORA 80 15.2 FAUNA 81 15.3 AG
Page 13 and 14: JUSTIFICACION Las personas alcanzan
Page 15 and 16: 3. UBICACIÓN DEL SECTOR 3.1 MAPA D
Page 17 and 18: 3.3 MAPA POLITICO DE AMAGÁ
Page 19 and 20: PROYECTO 4. FICHA SEGÚN EL PLAN DE
Page 21 and 22: Amaga pertenece a la zona sur - oes
Page 23 and 24: CASA DONDE NACIO EL EX PRESIDENTE B
Page 25 and 26: 6.2 HISTORIA LOCAL 6.2.1 Origen del
Page 27 and 28: Entre los hechos más importantes a
Page 29 and 30: A partir de 1.985 la vereda cuenta
Page 31 and 32: Debido a la migración de muchos ha
Page 33 and 34: La UMATA: con asesorías, charlas y
Page 35 and 36: con la familia, amigos y compañero
Page 37 and 38: La preparación para la primera com
Page 39 and 40: escuela, donó la fuente del agua p
Page 41 and 42: El ataque guerrillero al Palacio de
Page 43 and 44: 7.1 FOLCLOR MUSICAL 7. PATRIMONIO S
Page 45 and 46: construir su vivienda. El sector de
Page 47 and 48: “Antioqueño no se vara”: Los a
Page 49 and 50: “Pichirilo”, Flauder González
Page 51 and 52: 7.8 Leyendas Uno de los patrimonios
Page 53 and 54: 7.10 ADIVINANZAS Las adivinanzas so
Page 55 and 56: María va María viene Y en un punt
Page 57 and 58: 8.1. DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO 8.
Page 59 and 60: -Falta de cartillas en las áreas d
Page 61 and 62:
Amenazas -Problemas de orden públi
Page 63 and 64:
propiedad del señor Nicanor Jarami
Page 65 and 66:
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA EMIRO KAS
Page 67 and 68:
investigar y experimentar, que desa
Page 69 and 70:
Bandera Autor: Virgelina Granados O
Page 71 and 72:
Soy la personita Que trabaja y llev
Page 73 and 74:
otra palabra ofensiva. Además de l
Page 75 and 76:
Proyecto “Personería Escolar”
Page 77 and 78:
Proyecto “Recreación y aprovecha
Page 79 and 80:
Escuela Rural Permanente De Niñas
Page 81 and 82:
Teniendo en cuenta el E.O.T la vere
Page 83 and 84:
11. GEOLOGIA La geología estudia l
Page 85 and 86:
El municipio presenta sus principal
Page 87 and 88:
separado el Municipio de Fredonia y
Page 89 and 90:
que la mayoría de las familias son
Page 91 and 92:
vereda para explicarles todo lo rel
Page 93 and 94:
acelere el crecimiento de las plant
Page 95 and 96:
15.7 HABITOS ALIMENTICIOS La adecua
Page 97 and 98:
16. ARTES Se define el arte como aq
Page 99 and 100:
17.1.2 Carretera Se define como car
Page 101 and 102:
necesidad de información acerca de
Page 103 and 104:
El servicio de agua contribuye al m
Page 105 and 106:
En la hacienda “El Castillo” ex
Page 107 and 108:
20. VIVIENDA Puede llamarse viviend
Page 109 and 110:
A estas características correspond
Page 111 and 112:
21. PARCELACIONES Parcelación es l
Page 113 and 114:
21.6. ZONAS DE VIAS Zonas destinada
Page 115 and 116:
debe tener cuidado especial por la
Page 117 and 118:
22. APRECIACIONES E IMPRESIONES La
Page 119 and 120:
ANEXOS CARRETERA QUE CONDUCE A LA V
Page 121 and 122:
VISTA DE LA VEREDA EL MORRO DE LA P
Page 123 and 124:
PERSONAJE TÍPICO DE LA REGIÓN SOL
Page 125 and 126:
11. ¿Cuáles son sus gustos musica
Page 127 and 128:
8. ¿Cómo es la relación escuela,
Page 129 and 130:
12. ¿Hay viviendas de transición?
Page 131:
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Tener pr
show all

Descargar archivo 2 MB - Amagá

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?