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JUSTIFICACION
Las personas alcanzan la realización de su destino histórico en la medida en que
encuentran su esencia y sus raíces generando respuestas propias que van
definiendo su identidad, su cultura en la medida en que ese “hacer historia” es
objetivo de lectura crítica por parte de las generaciones; se va consolidando un
sentido de pertenencia entre los miembros de las comunidades y ello se traducirá
en un compromiso más conciente, responsable y participativo frente a la vida
comunitaria y a su impacto sobre contextos más amplios.
“La Monografía de Amagá, alternativa para la identidad y sentido de pertenencia”
pretende contribuir a la construcción de la historia ya que se constituye en una
necesidad de la comunidad de Amagá ante la escasez de suficientes y amplios
recursos bibliográficos que sirvan como referentes para emprender un trabajo en
pro de la consolidación de la identidad y del sentido de pertenencia, en un
momento crítico como el actual, cuando es poco el interés por lo propio y muy
fuerte el impacto de lo foráneo.
De otro lado, el educador por naturaleza misma de su misión esta llamado a ser
sensible y a sensibilizar frente a éstas realidades de fondo y que atañe
directamente a su rol de liderazgo en el seno de sus comunidades. El maestro no
puede ser indiferente, por lo contrario, debe suscitar y acompañar los procesos
participativos de las comunidades y sus esfuerzos por reencontrarse y humanizar
su historia.
Este trabajo investigativo constituye una valiosa experiencia que consolida el perfil
profesional como docente, Licenciada en Educación Básica con Énfasis en
Humanidades: Lengua Castellana y abre perspectivas a las comunidades hacia la
toma de conciencia de su identidad y el fortalecimiento de su sentido de