La EducaciÃ³n Media Superior en MÃ©xico - Instituto Nacional para la ...

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Autores de este capítulo: Hidalia Sánchez Pérez Juan Martín Soca de Íñigo, con la colaboración de Dulce Carolina Mendoza
Capítulo 3. Condiciones de la oferta de educación media superior El carácter obligatorio de un nivel educativo implica no sólo universalizar el acceso, sino garantizarlo mediante una oferta escolar con las condiciones adecuadas para que todos los estudiantes puedan aprender, independientemente de sus desiguales puntos de partida y contextos. En el primer capítulo de este Informe, se ha dado cuenta de la variedad de opciones que caracterización de dicha oferta y aportar elementos para valorar la situación en la cual se encuentra, este tercer capítulo comienza por analizar la distribución de distintas opciones según el tamaño de las poblaciones atendidas y por mostrar cuánto han crecido algunas de ellas en los últimos años. Enseguida, presenta información sobre las escuelas, los docentes y los directores de la EMS. 3.1. Distribución de la oferta La Tabla 3.1 informa sobre la cantidad de escuelas de educación media superior ubicadas en comunidades de distinto tamaño, diferenciando el tipo de sostenimiento al cual pertenecen. Los datos permiten apreciar que la oferta educativa tiende a concentrarse en las zonas urbanas (58% del total de escuelas se ubica en localidades mayores a 15 mil habitantes) y que buena parte de la atención brindada a quienes radican en las grandes ciudades depende del sostenimiento privado. Nótese que las escuelas del gobierno federal —fundamentalmente bachilleratos tecnológicos— focalizan sus servicios en estas zonas. También es posible advertir que los jóvenes que viven en poblaciones rurales están siendo atendidos primordialmente por los servicios —centralizados o descentralizados— que dependen de las entidades federativas, pues éstos representan más de 80% del total de la oferta brindada a las localidades menores a 2 mil 500 habitantes. La participación del gobierno federal en la atención de estas pequeñas comunidades es marginal. Téngase presente que en la conformación de la oferta educativa que depende de las entidades federativas, los bachilleratos no escolarizados o semiescolarizados tienen una presencia 73
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