Descargar PDF - Aprender en casa

Fondo de Cultura Económica, México, 2000
Doble página del libro
El túnel,
de Anthony Browne
Cuando leo la expresión “a gatas” les
pregunto qué significa. Me responden
que “andar como un gato”, y Agustín
señala (en la ilustración) al nene que
entra como un gato en el cuarto de
su hermana. Él mismo me señala la
cara del nene y dice “gato”, porque
ha tomado esa fisonomía. Al mismo
tiempo advierte Lara: “Mirá, el chico
tiene cara de gato”. 8
Somos nosotros, los maestros, como mediadores, los que podemos ofrecer
referentes para que esas “dificultades” que aparecen en los textos dejen de ser
obstáculos y sean puntos de superación y crecimiento. Es interesante que nos
animemos a presentar textos que rompan los esquemas conocidos de las palabras
o de los giros, de los inicios, de las ilustraciones, de las secuencias. Es
interesante probar junto con los chicos textos que desordenen las estrategias,
la comodidad conocida para leerlos. En ese sentido, a través de nuestro trabajo
como mediadores y del de los chicos como lectores, se generarán nuevos recursos
para nuevas lecturas palpitantes, desafiantes y visibles.
8
Registro de la maestra Ana María Pérez Arce, “Tender puentes”, en: Trabajo de Evaluación final
del Postítulo de Literatura Infantil y Juvenil, Buenos Aires, CePA, 2004.