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146 Nivel Inicial: Narración y biblioteca<br />
Los libros-álbum<br />
Entre los libros ilustrados se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran los libros-álbum, que son aquellos libros<br />
cuya ilustración, además de g<strong>en</strong>erar s<strong>en</strong>tidos y ampliar la lectura, funcionan <strong>en</strong><br />
forma inseparable con el texto para construir una historia que quedaría inconclusa<br />
sin las imág<strong>en</strong>es.<br />
Por ejemplo, <strong>en</strong> la ya citada Caperucita Roja... de Pescetti, lo c<strong>en</strong>tral de la<br />
obra es el modo <strong>en</strong> que el texto –que mayorm<strong>en</strong>te es el cu<strong>en</strong>to de Caperucita<br />
Roja– se pone <strong>en</strong> relación con las imág<strong>en</strong>es que conti<strong>en</strong><strong>en</strong> los globos donde<br />
se muestran los distintos imaginarios del niño y del padre, atravesados por<br />
la difer<strong>en</strong>cia g<strong>en</strong>eracional.<br />
El cu<strong>en</strong>to de Caperucita es usado como un punto de partida común, como lo<br />
que todos creemos que va a ser <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dido de una sola forma. Y muestra, con el<br />
recurso del humor, las difer<strong>en</strong>tes experi<strong>en</strong>cias culturales que g<strong>en</strong>eran nuevos arquetipos<br />
que son aplicados por el lector a la interpretación de los textos.<br />
Pescetti, Caperucita roja..., Bu<strong>en</strong>os Aires, Alfaguara, 2005<br />
En Caperucita Roja<br />
(tal como se la<br />
contaron a Jorge),<br />
de Luis María Pescetti<br />
con ilustraciones<br />
de O’Kif, la imag<strong>en</strong><br />
construye, junto con<br />
el texto, el relato.