Entrega 2: La flexibilidad curricular y el contexto socioeconómico

Entrega 2: La flexibilidad
cirricular y el contexto socioeconómico
cambiante de la sociedad actual, hacen parte de los fundamentos que dieron pie
a la flexibilidad en los diferentes programas académicos.
Por otro lado, se encontraron respuestas que hablan de un interés por flexibilizar
el currículo a partir de las demandas del medio, razón por la cual plantean que:
"Es una trama compleja de intereses que van desde agentes explícitos como los
actores universitarios y las demandas de orden social, hasta intereses menos
visibles como el sistema político-económico y las presiones internacionales por
mantener una política educativa específica"; sin embargo, hacen el llamado a
reconocer el entorno social como oportunidad para la Universidad.
Una más de las posturas tiene que ver con el interés filosófico, la educación
como formación humana, el reconocimiento en los cambios de pensamiento y
una reflexión en torno a la capacidad humana de transformar y transformarse.
Adicionalmente, emergieron posiciones en tomo a la flexibilidad como un
mecanismo de regulación social e institucional en términos educativos y basados
en aspectos normativos y jurídicos que ordenen asuntos sociales influyentes
en un proyecto de flexibilidad curricular.
Finalmente, surgieron opiniones en las que reconocen que el interés por la
flexibilidad está dado por la modernización y la implementación de estándares
de calidad como una política pública para la educación superior que se
impone en la administración educativa. Pese a dichqs planteamientos hacen
un llamado por la inversión en recursos y por la postura universitaria frente a
este tipo de fenómenos.
Referencia bibliográfica
Grupo Interdisciplinario de Investigación en Cumeulo -GINIC-, 2008, Análisis
de Respuestas del Taller Individual: la relación entre laflexibilidad curricular y
el contexto socioeconómico. Medellín, Universidad de Antioquia.
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