REPUBLICA DEL ECUADOR - Repositorio Digital IAEN

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estudiantil en todos los niveles y áreas 3 , la deserción la desconfianza en
el sistema educativo, la distorsión de valores y el fomento de la falta de
autoestima en la población.
Los malos resultados de la educación son una causa fundamental
para que la pobreza aumente por cuanto la mayoría de niñas, niños y
jóvenes no aprenden lo necesario, no desarrollan habilidades, ni
adquieren valores para calificarse y mejorar su capacidad y desempeño
para enfrentar el mundo del trabajo tanto en el sector privado, como en
el público o mixto.
La mala educación es producto de diversos factores como son el
bajo nivel de calificación docente, la poca adecuación de los contenidos
a la realidad, la falta de enfoque en resultados, el desajuste a los
requerimientos de desarrollo, la escasa y desenfocada dotación de
material didáctico y la escasa infraestructura escolar con falta de
mantenimiento 4 .
En la Universidad, la expansión desordenada conspiró contra la
creación de centros capaces de generar y difundir conocimientos
científicos; y en su mayor parte, los centros continúan siendo unidades
de formación profesional.
En algunos países los de más antigua tradición académica y los más
grandes de la región, se alcanzó el desarrollo científico, ya en los niveles
3 Medición de logros de aprendizaje Aprendo 96, EB-PRODEC-MEC-
BIRF. Dato que se encuentra en el libro Visión a futuro de la educación.
Mec 1999. Quito-Ecuador Pág. 8.
4 Alvaro Sáenz y Samia Peñaherrera Solh, Visión a futuro de la
educación, MEC. 1999. Pág. 9.